不规则图形的面积 【教学内容】 ??????? 教科书第103页例1和练习二十一第1、2题。 【教学目标】 ??????? 1.知识目标：掌握参照规则图形面积估计不规则图形面积和用方格纸估计不规则图形面积的方法。 2.能力目标：能用这些方法估计不规则图形的面积。 ??????? 3.情感目标：能用所学知识解决日常生活中的简单问题，培养学生的应用意识。 【教具学具】 ??????? 教师准备视频展示台和多媒体课件，学生准备直尺、有实验地的题卡、两个不规则图形(其中一个大约是学具正方形的一半，大约是4.5平方厘米，另一个大约是学具正方形的，大约是6平方厘米)、一张与之相关的正方形(面积为9平方厘米)、一张透明方格纸、有海南岛和台湾岛地图的题卡。 【教学过程】 一、引入新课。 ??????? 教师：这节课我们先来解决光明村实验地的问题。光明村为了更好地搞好生产，新划了几块地作为实验地(课件出示三块不同形状的实验地，其中一块是例2中的实验地,图中数据只作参考，不出示) ??????? 教师：图上的两个小朋友在讨论什么呢？ ??????? 学生：他们在讨论哪块实验地的面积最大。 ??????? 教师：在你们的题卡上也有这几块实验地，请你们量一量、算一算，把每个图形的面积写在相应图形的下边，然后再比一比图上究竟哪块实验地的面积大？ ??????? 由于有一个是不规则图形，学生没有学过，不能算出它的面积，所以不能完成任务。 ??????? 教师：你们比较出哪个图形的面积最大了吗？ ??????? 学生：没有。 ??????? 教师：为什么呢？ ??????? 学生：有一个图形我们不能算出它的面积。 ??????? 教师：哪一个图形不能算出它的面积呢？为什么不能算出？ ??????? 学生：这个图形我们以前没有学过。 ??????? 教师：像这样有的地方凸出一些，有的地方凹下去一些的不很规则的图形，我们把它叫做不规则图形。在我们的生活中像实验地这样的不规则图形还有很多，要想知道哪块实验地的面积大，我们还得先研究怎样计算不规则图形的面积。?? ??????? (板书课题) ??????