认识梯形 教学内容 《认识梯形》教科书P46～49 例题、“试一试”、“想想做做”、思考题 共几课时 2 课型 新授课 第几课时 2 三维目标 让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高及梯形各边的名称，认识等腰梯形。 2.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。 3.让学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学重点 难点 重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。 难点：建立梯形高的概念，画梯形的高。 教学资源 直尺、三角板、长方形纸（3张）、钉子板、方格纸、等腰梯形等 预习设计 自学书上第46页的例题，知道什么是梯形和梯形的上底、下底、腰和高。 想办法做一个梯形，标一标上底、下底和腰。 量出试一试中每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米，填在书上。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、复习引新，认定目标。（预设3分钟） 1.交流预习作业。 观察 交流（平行四边形，两组对边分别平行且相等）。 猜想并交流（三角形或四个角的图形）。 2.描一描梯形，记一记。 观察，交流（互相在书中的图上指梯形）。 互相交流。 二、目标驱动、自主学习。（预设12分钟） 1．小组交流做法、操作、交流作品。 互相交流自己的做法。 2．小组讨论 互相交流（梯形只有一组对边平行）。 3．观察、分析，交流。 独立操作，交流画图和测量的方法。 （梯形的高有无数条……） 4．自由阅读，互相交流。 再次交流有关梯形各部分名称的知识。 5．观察各自的梯形，猜测。 测量验证并交流结果（两腰相等）。 6．独立操作并交流 三、分层练习，巩固内化。（预设12分钟） 完成“想想做做”1～5题。 1．看图、独立判断并交流。 指出上底、下底、腰并交流。独立画高，交流检查 2．分组活动，交流找到的梯形。 小组活动，集体交流。 3．独立操作。 互相交流，检查订正。 4．讨论、交流，理解题目意思。 独立操作，互相交流