第三单元整理与复习 教学内容 　　教科书第63页的内容，练习十四1，3，4，5，6，9，10题。 教学目标 　　1．让学生参与系统、全面整理知识的过程，梳理本单元的所学知识，引导学生沟通知识间的联系，构建知识网络。 　　2．通过本单元知识的复习，比较熟练掌握比例知识，并能解决一些实际问题。 　　3．培养学生自主归纳、整理知识的兴趣和能力。 教学重点 　　整理本单元知识，沟通知识间的联系。 教学难点 　　能灵活运用正、反比例的意义，解决实际问题。 学生准备 　　回家先整理本单元知识，作好交流的准备。 教师准备 　　视频展示台。 教学过程 　一、谈话引入，揭示课题 　　教师：我们已学完了本单元知识，今天来进行“整理与复习”。 　　板书课题：整理与复习 　二、梳理单元知识，形成知识网络 　　1．方法回顾 　　（1）以前我们是怎样整理单元知识的？ 　　（2）你们昨天回家是这样整理的吗？ 　　（3）四人小组进行交流。 　　2．学生汇报交流 　　（1）抽2位汇报整理结果（投影标出）。 　　（2）根据学生的整理，大家提出建议并进行修改。 　　（3）展示教师整理的结果，说出整理思路（展示）。 　　比例意义、基本性质、解比例 　　正比例意义[x/y=k（一定）] 　　应用 　　反比例意义[xy=k（一定）] 　　应用 　　3．教师小结整理知识的情况 　　三、复习本单元知识 　　1．完成练习十四第1题 　　这两面国旗的长和宽的比，是否可以组成比例？ 　　如果可以组成比例，把组成的比例写出来，并指出这个比例的内项和外项（生齐练）。 　　教师：通过前面两个题的复习，你能说说什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么区别？ 　　在这里使学生明白比表示两个数，有两项；比例表示两个比相等，有四项。 　　（2）完成练习十四第3题。 　　教师：什么叫做解比例？ 　　学生在练习本上练习，指名板演，学生练习后讲评。 　　2．正、反比例关系的判断 　　（1）判断下面各题中两种量是否成比例。如果成比例，成什么比例？ 　　　①正方形的边长与周长。 　　　②行驶一段路程，车轮的直径与车轮转过的转数。 　　　③y=5x