统计与概率 第2课时 教学内容 　　教科书第119~120页例2和第121页课堂活动，练习二十三的第5~7题。 教学目标 　　1．通过复习使学生能进一步熟练地判断简单事件发生的可能性。 　　2．通过复习使学生能熟练地用分数表示事件发生的概率，并且会用概率的思维去观察、分析和解释生活中的现象。 　　3．通过复习使学生进一步感受、了解数学在生活中的实际应用，以提高学生学数学、用数学的意识。 教学过程 　一、导入 　　教师：在老师的盒子里有5个球，从中摸出1个球，如果摸到的球是红色就可获得奖品。你希望里面的球是些什么颜色，为什么？如果你是老师你会装些什么颜色的球？为什么？刚才的活动涉及我们学过的什么知识？这节课我们一起来复习“可能性”。 　　板书课题：概率复习。 　二、回顾整理有关可能性的知识 　　（1）教师：有关可能性的知识你还记得哪些？请在小组内交流。 　　（2）请学生汇报，并请其他同学补充。 　　　学生：事件发生的可能性是有大小的。 　　　学生：有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 　　　学生：有些事件的发生是一定的，有些事件的发生是有可能的，还有些事件的发生是不可能的。 　三、教学例2 　　1．复习体会简单事件发生的三种可能性 　　　教师出示一副扑克，当众从中取走J，Q，K和大小王。 　　　教师：现在从中任抽一张，请你判断下面事件发生的可能性。 　　（1）抽到的牌上的数比11小。 　　　学生：一定发生，因为剩下的所有扑克点数都比11小。 　　（2）抽到的牌是黑桃Q。 　　　学生：不可能发生，因为所有的Q都被拿走了。 　　（3）抽到的牌是方块2。 　　　学生：有可能发生，因为方块2还在老师手中。 　　2．复习体会事件发生的可能性有多少种 　　　教师：从老师手中的扑克中任意抽取一张，会有哪些可能的结果呢？ 　　　教师：按照花色分有黑桃、红桃、方块和梅花四种可能性。 　　　教师：按照数字分有1到10共十种可能性。 　　3．用分数表示事件发生的概率 　　　教师：抽到各种牌的可能性究竟是多少呢？请大家独立完成第120页“算一算”的5道题。 　　　学生独立完成之后全班交流。