平 移 和 旋 转 教学内容： 平移和旋转（人教版小学数学第四册P41—42例1、例2及相应练习） 教学目标 （1）使学生结合实例初步感知生活中的平移和旋转现象。 （2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数。 （3）初步向学生渗透变换的数学思想方法。 （4）通过学生观察、分析，培养学生实践活动能力以及与人合作交流的精神。 教学重点：让学生感知生活中平移、旋转现象。 教学难点：使学生能在方格纸上数出平移的格数。 教学过程： 一、联系实际，初步感知 1、感知平移和旋转现象 师：现在大屏幕上播放的是一些物体（电梯、大风车、轮船、风扇、火车、钟）的运动情况，你能选择一种说说它是怎样运动的？可以用手势进行模仿。 师：想一想它们的运动方式都一样吗？生：不一样。 师：你能按照它们不同的运动方式分类吗？ 根据学生的回答，电脑操作进行分类 师：通过刚才的分类，我们把这六个运动物体分为两类，像这样的（老师用手势表示着旋转的动作）现象，我们把它叫做旋转。 师：那像这样的现象（手势），叫做平移。 揭题：今天我们就一起来学习“平移和旋转”。（齐读课题） 2、联系实际，理解概念 师：刚才我们已经知道了物体运动的两种方式，“旋转”和“平移”。你们感觉平移和旋转有什么不同呢？（学生自由发言。） 师最后点评：平移是物体沿着一条直线运动，它的位置变了，方向没变；旋转是物体绕着一个点或一个轴为中心转动。 3、感受平移和旋转：全班起立，用向前走和向后转来分别感受平移和旋转。 4、例举生活中的平移和旋转现象 在你的身边，你还见过哪些平移和旋转现象呢？（尽量让学生多说） 5、游戏：判断哪些是平移，哪些是旋转。 师：现在我们来玩一个游戏，看谁反应快。待会画面中会出现一些物体的运动情况，请你大声地说出来：是平移还是旋转？