数数 教学目标：1.在数实物的过程中，体验不同的数数方法，能用不同的方法数数。 2.结合“先估计再数”的数学活动，培养学生估计的习惯和能力。 3.感受数学与生活的联系，增强学习的数学的信心。 教学重点：体验不同的数数方法。 教学难点：能用不同的方法数数。 教学过程： 一、故事形式引入新课。 1、小朋友们，老师想给好朋友写封信，于是我就去买了一个信封，写好了信放在里边，贴好就去邮局邮信了，你们猜我的信邮出去了吗？ （学生说结果并说明理由）如果学生说不出是因为没贴邮票，教师加以引导。 2、教师继续刚才的故事：咱们书中有各种各样的邮票，小朋友帮老师选一张好吗？ 二、教学新课。 （一）数邮票。 1.教师出示邮票图片，学生帮老师选一张自己认为漂亮的邮票。 2.这么多漂亮的邮票，有多少张呢？咱们来猜一猜。 （学生说一说自己的想法，猜猜有多少张） 1.师：你们想不想知道到底有多少张呢？ （学生用自己的方法来数一数） 2.小组交流数的结果。教师引导学生明白这些邮票的摆放是很有规律的，可以一排一排的数，即：10张、20张、30张、、、、、、、100张。 （二）、比赛的形式数珠子。 师：小朋友们，咱们来比赛，看谁的眼睛和脑子最快。好不好？ 1.教师出示3组珠子的实物图片，让学生用自己的方法数。 2.评出数的快并且对的，评出前三名。 3.全班交流，让前三名同学先说出自己数的方法，再全班交流自己的数法。 （三）、数花生。 1.教师提出题目要求。 2.小组之内完成，并交流自己数的方法。 二、练一练。 1.出示图片，学生数。教师观察学生数数的方法，可以适当给予指导。 2.先让学生估计一下，再实际数一数。集体订正。