认识人民币 教学目标： 知识与技能：通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要，物品的价格来购买物品。 过程与方法：引导学生参与购物的实践活动，亲自经历元、角、分的计算过程。 情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性和思维的灵活性，以及与他人合作的态度。 学习方式：小组合作、交流研讨、实践探索 教学准备；各种标有标价的学习用品、、生活用品、玩具实物；食品图片。兔博士、大头蛙、蓝灵鼠头饰。 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情景创 设 师：我们对人民币已经有了认识，今天兔博士、大头蛙和蓝灵鼠和我们一起来到超市里上一节实践活动课：购买商品。兔博士、大头蛙、蓝灵鼠和我做售货员，同学们都是顾客。听要求购物。 激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。 探 究 应用 拓展延 伸 学生边购买物品边自由发言。 学生兴致勃勃的来到小超市购物。 互相交流购物情况。 学生购物 学生边说边比较 学生交流 买一件商品 要求：在这四个购物区内每位同学任意买一件你喜欢的商品。在买的过程中，说出你要买什么，怎样付款，找回多少钱？大家注意排队购物。开始购物。（教师提前准备好学习用品、生活用品、玩具、快餐店及售货员） 2交流 小组内交流 要求：同学们在小组内人人都说一说你购得了什么？付出多少钱？找回多少钱？对吗？ B、组与组交流 3、购两件物品 要求：这次购物任选两件你喜欢的物品。计算好总价，提前准备好钱，象刚才那样，边说边买。 （教师将蜡笔价格改为8元2角，洗衣粉价格改成4元4角。避免相加进位。） 4、小组交流 要求同上，还要说一说比一比谁买的东西又好又便宜。 师述：同学们购物过程中学会了不少购物的方法和经验，大家都做到了文明购物。大头蛙有要事提醒大家。 大头蛙述：同学们夏季就要到了，可千万不要暴饮暴食呀！会影响身体的！ 5、师生交流 教师随意拿出两件商品说出价格，付出钱，让学生找钱或判断是否正确。 6、填写