上传时间: 2012-03-03
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(人教新课标)三年级数学教案 上册加法 教学内容: 教科书第18页例2。 教学目标: 使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行估算。 教学过程: 一、检查复习(全班做,请学生板演) 3 6????????????? 4 2????????????? 8 7?+? 7 2??????????+? 8 8??????????+? 4 9? 结合板演情况进行评议。 二、新课 1.谈话:同学们,昨天我们学习了连续进位的加法,今天我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。 用图表或屏幕出示该表,接着框出或用颜色显示下面的部分。 爬行类 376 两栖类 284 提问:谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题? ──爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种? 列出算式:??? 376+284 2.教师:在上学期我们已经学习过估算,现在请同学们先估计一下376+284的和大约是多少。 分小组讨论并在全班汇报。 教师:让我们看看这个同学是怎样想的?和我们的想法相同吗? 让学生看教材或在屏幕上出现教材第18页的男孩子和他的估算方法。(估算方法可使用画外音) 归纳:在进行三位数的加法估算时,一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十,再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。 3.教师:下面请同学们用竖式计算一下。 学生独立计算。 请学生汇报计算结果,并说说计算的过程。同时教师板书或用屏幕显示。 归纳:从刚才的计算中我们看到,个位上6+4=10,写0向十位进1,十位上7+8+1=16,写6向百位进1。所以,在加法计算中,哪一位上的数相加满十,就要向前一
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