合理安排 一、基本说明 1教学内容所属模块：小学数学 2年级：四年级 3所用教材出版单位：人民教育出版社 4所属的章节：四年级下册第七单元 5学时数：40分钟 二、教学设计 1、教学目标： （ 1）学生通过日常生活中的简单的事例，能体会统筹安排在解。决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识。 （ 2）培养学生合理安排，节约时间，提高效率的能力。 （ 3）懂得珍惜时间，体会数学和生活的联系，激发热爱数学的情感。 2、内容分析：本课时主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。 3、学情分析：解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题不同的策略，只是还缺乏寻找最优化方案的意识。 4、设计思路：运筹思想的理论是比较系统、抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。学生只要能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案，初步体会优化思想的应用就可以了，并不要求学生一看到问题就能从优化的角度给出最优的方案。另外老师在教学中也不要使用运筹、优化等数学化的语言进行描述。 三、教学过程描述 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图  ?情景导入10’ 师问：每天早上你们起得来吗？我也有点起不来，只想在床上多赖会了。可是每天早上刘老师都要早早地起来，因为要做好多事情呢。 1、大家看这就是今天早上老师做的事情。 课件出示：淘米2分钟 上厕所5分钟 整理床铺2分钟 煮稀饭20分钟 洗脸梳头10分钟 吃早饭10分钟 2、大家帮我算算，我一件一件地做完这些事