不含括号的四则运算 执教教师：乐晓珊 教学内容： 人教新课标四年级数学下册第一单元P4/例1、例2。 教学目标： 1.使学生进一步掌握不含括号的运算的运算顺序。 2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学过程： 一、课前激趣复习 师：同学们，今天有几位老朋友来看我们来了，你们还记起它们吗？（生静观） 师：课件出示运算符号“＋”“－”，它们是谁？ 生：加号和减号 师：对，原来是“加加“和“减减”来了，他俩想和大家做个游戏，看看谁最聪明。 师：课件出示：6○3○2＝5；6○3○2＝7。哪位同学能把“加加”和“减减”放入○里使等式成立呢？（小组同学互相交流） 生交流汇报：6+3-2=5；6-3+2=7。 小结：先加再减才得5，先减再加才得7，因为也就是在没有括号的情况下，要按从左往右的顺序运算。 师：好，大家发现的知识很有价值，我们再来看谁来了？ （出示：“×”“÷”）是谁？生：“乘乘”和“加加” 它们也想和大家做游戏呢！ 师：出示：6○3○2＝4 ； 6○3○2＝9； 生：6÷3×=4 6×3÷2=9 小结：算式里有乘法和除法也要按从左往右运算。 师：好，今天我们就来学习新的知识＿＿混合运算 二、主题图引入 观察主题图，根据条件提出问题。 （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 组织学生提问并对简单的问题直接解答。 （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 通过补充条件，继续提问。 1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多