两位数乘两位数（不进位） 教学目标： 1.结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。 2.会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。 3.在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学趣，培养学生的分析、综合能力。 教学准备： 课件 教学过程： 教学环节 设计意图 教学预设 一、 情境引入 同学们，新的学期开始了，动物学校的同学们很快也开学了，看，这是谁？兔博士来了，它要奖励假期作业出色的同学，正为它们购买奖品呢。 二、创设情境、探究新知． 创设情境，引出例1 呢？你能得到哪些数学信息？提出什么问题？怎么列式？ 怎样计算12盒彩笔多少枝呢？ ? 2、自主探索。 小组同学合作研讨：12盒有多少枝？怎样算？鼓励学生先独立思考，在在小组里交流。 3、交流算法。 让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。 鼓励学生说出自己的个性化算法 ? 实物投影展示不同算法。 ? ? ? ? 刚才大家说得方法都很好，今天我们重点要学习竖式计算的方法，我刚才就看到有些同学用竖式计算的，谁来说说你是怎么想的？ 3、竖式计算 在交流的基础上重点解决用竖式计算的方法， 重点解决大头蛙提出地问题。使学生明确：乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4 个十，所以4要写在积的十位上。 多找几位学生说计算方法，明确算理。 三、尝试应用 兔博士还买了些东西，请同学们帮忙算算每种商品需要多少钱，你们愿意帮忙吗？ 出示表格。（课件） 四、综合运用 1、练一练第1题。兔博士买好了奖品，准备召开表彰会了。 学生表彰会在学校礼堂召开，每排22个座位，有23排。500位同学够吗？独立思考解答，再交流。 2、表彰会快开始了，可是还有3位同学没到，原来它们被难题难住了，同学们快帮帮它们。　　 3、刚才大家表现都很出色，现在老师给大家带来一些人类得好朋友。你认识它们吗？出示益鸟图片。同学们手中有它们吃害虫的资料，请你帮忙算一算，它们21天能吃多少害虫？ 五、布置作业 聪明屋：用11去乘两位数，看看你能发现了什么规律？ ? ? 创设情境，吸引学生的注意力和学习