线段、直线和射线 教学目标： 1.结合实际生活认识线段、射线和直线。 2.知道线段、射线和直线的区别。 3.会画出给定长度的线段。 4.培养同学们实际动手操作的能力。 教学重点： 线段、直线、射线的区别和联系。 教学难点： 线段、直线、射线的区别和联系。? 教学过程： 一、导入 出示图片：绷紧的弓弦、人行横道。 师：同学们，在你们的身边，你们还发现哪些事物和绷紧的弦、人行横道相似吗？ 学生向老师汇报各自的答案。 二、认识线段、直线、射线 1．认识线段。 师：绷紧的弦、人行横道和同学们说的这些都可以近似的看成是线段。线段有什么特点呢？指名学生回答，教师画出线段： 在此基础上引导学生得出线段的特征。 让学生画几条线段。 2．认识直线和射线。 师：把线段向两端无限延伸，（教师边说边演示）将会得到一条直线，线段是直线的一部分。 让学生在线段的基础上画出直线，感受直线的无限延展性和线段是直线的一部分。 在此基础上引导学生得出直线的特征。 师：将线段向一个方向无限延伸就会得到一条射线。 出示图片：探照灯射出的光线、太阳照射的光线。 师：同学们，你们还能想出哪些类似射线的事物呢？ 学生向老师汇报自己的答案。 让学生自己画几条射线。 引导学生得出射线的特征。 3.比较直线、线段和射线的区别。 ? ? 三、画出给定长度的线段。 师：同学们，让我们共同来想一想，线段、直线、射线都有什么特征？ 教师引导学生说出，直线和射线都是可无限延长的，因此没有长度；而线段是可度量的，因此有长度。 师：怎样才能画出一条给定长度的线段呢？同学们，你们都有什么办法呢？ 让学生分组讨论，然后各组汇报各自的方法。 教师总结画法。 四、小结 线段、直线、射线各自的特点，及三者间的关系。