数学广角：数字和编码 　　【教学目标】 　　1．通过了解邮政编码的结构和含义来初步体会数字编码的方法，同时通过邮政编码在信件传递中的功能初步体会数字编码在我们日常生活中的作用。 　　2．通过了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法，进一步体会数字编码在我们日常生活中的广泛应用。 　　【教学重点】邮政编码和身份证号的结构和含义。 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　出示场景：（教师点名的情景）图上的老师在做什么？ 小精灵提出了什么问题？（小精灵：如果不叫姓名，还能怎样区分班上的同学呢？）你能回答他的问题吗？
　　学生讨论后回答：可以给每个同学都编一个号。 　　师：数字还有这样的用途啊！你知道生活中哪还有这样的例子吗？ 　　引导学生回答问题：老师可以出示信封上的邮政编码、身份证号码、楼房的编号、街道的门牌号、学号…… 等图片！ 　　师：原来这些地方都用到了数字？数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，?这些我们都称为数字编码。 　　二、教学例题1： 　　1．引出邮政编码，感知邮政编码的作用。 　　师：邮政编码是数字编码的一种，今天这节课我们先来研究邮政编码的问题。 　　大家都知道，寄信、寄对象、汇款都要写上邮政编码，课前大家到邮局进行了调查，它的作用是什么？ 　　（1）邮政编码可以告诉我们这封信要寄到哪里。 　　（2）邮政局的分信人员根据邮政编码分拣信件。 　　（3）自动分拣机按照邮政编码进行自动分拣。 　　?出示场景：