百分数与小数的互化 教学内容：人教新课标六年级上册P80例1、2，P83（1）、（2）。 教学目标： 1．让学生通过自主探究、理解和发现百分数和小数的互化方法，并会正确地进行互化。 2．结合学习活动，培养学生探究知识的能力，品尝成功的学习乐趣。 3．在学习中培养良好的学习习惯，获得学习数学的乐趣。 教学重点：理解、掌握百分数和小数互化的方法。 教学难点：发现、概括互化方法。 教学过程： 一、铺垫 1．把下面小数化成分数，并说一说你是怎么转化的。 0.2 0.23 0.123 2．把下面分数化成小数，并说一说你是怎么转化的。 1/2 7/10 21/100 3．把下面各数改写成百分数。 23/100 120/100 12.5/100 二、引导探究 （一）把小数化成百分数 1．设疑：出示：27．1％与2．7。问：你能直接判断这两个数的大小吗？如果要比较这些数的大小，需要做些什么? 2．教师引入课题：有时为了计算和比较数的大小，还需要把小数和百分数进行互化，今天我们一起来研究小数与百分数的互化。（板书课题） 3．解决问题一： 出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分数。（四人小组结合课本P80页例1自学） 小组学习要求： （1）小组先互相说一说这几个小数怎样用分数表示，再试把它们化成百分数。 （2）请同学们尝试在小组内说一说：怎样把这些小数转化成百分数，要注意什么？ （3）观察小数和化成的百分数，想一想怎样能很快地把小数化成百分数？ （小组学习期间教师注意下去引导学生） （4）小结：发现小数化成百分数，可以直接把小数点向右移动两位，然后添上百分号就可以了。（教师板书） 2．把百分数转化成小数 （1）设疑：小数化成百分数的方法同学们已经掌握了，那么百分数怎样化成小数呢？（出示例2：把27％、135％化成小数。） （2）请学生自学P80页例2提示的一句话，想一想把百分数化