上传时间: 2012-03-04
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游戏规则的公平性 教学目的 1.会用数学的语言描述获胜的可能性。 2.通过游戏活动,让同学们亲身感受到游戏规则的公平性,学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。 3.通过游戏的公平性,培养同学们的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。 教学重点 让学生认识到基本事件与事件的关系。 教学难点 让学生认识到基本事件与事件的关系。 教学过程 一、复习 说出下列事件发生的可能性是多少? 1.盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个,只取一次,拿出红色球的可能性是多少?白色呢?黄色? 2.商场促销,将奖品放置于1到9号的罐子里,幸运顾客有一次猜奖机会,一位顾客猜中得奖的可能性是多少? 3.盒子中有红色球5个,蓝色球12个,取一次,取出红色球的可能性大还是蓝色球? 二、新授 师:在上题中,我们知道取出蓝色球的可能性大,到底取出蓝色球的可能性是多大呢?这就是我们今天要研究的问题。 师:请学生说一说,击鼓传花的游戏规则。 (点名回答。) 师:假如我们班共有18个同学,那每个同学得到花的可能性是多少? 生:每一个人得到花的可能性相等,每个人得到花的可能性都是。 师:每一个人得花的可能性是,假如我们班有9个男生,那每个男生得花的可能性是多少呢? (学生发表意见,全班交流。) 师: 哪位同学愿意站起来说一下你的想法? 生:每一个人得花的可能性是,两个人就是,……,9个人就是,女生的可能性也是。 师:如果18个学生中,男生10人,女生8人,男生女生得到花的可能性又各是多少呢? (学生交流回答。) 师:现在,同桌同学相互说一说,如果是我们班玩击鼓传花,男生女生得到花的可能性分别是多少? (同桌讨论并回答。) 三、练习 1.(1)指针停在斜线、白、黑三种区域的可能性是多少? (2)如果转动指针100次,估计大约会有多少次指针是停在白色区域呢? 四、课堂小结 同学们,通过今天的学习,你有什么收获?在我们的生活中
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