图案设计 教学目标： 1.知识目标：经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。 2.能力目标：能利用工具设计简单的图案，能清楚的说明设计图案的过程。 3.情感目标：积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。 教学过程： 一、创设情境、建立模型。 1.欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。 师：在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（课件出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受吗？ 2.运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。 （1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己的想法。) （2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。) 教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程，进一步体会圆的对称性的特征。 3.生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的? (先在小组内交流评议课前收集的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。) 4.生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？ 二、解释应用。 （一）涂一涂。 1.说说自己最喜欢哪些颜色？在书上第9页涂一涂部分的这些图案中，你想用什么颜色来完成设计？在小组说一说。 2.动手操作，个别展示，相互评价。 3.模仿练习。在练习本上模仿书上画出三幅用圆设计的简单图案。 （二）做一做。 1.出示“我是小小设计师”活动要求： （1）设计活动内容：请用圆规设计一幅自己喜欢的图案。 （2）个人先独立创作，再在四人小组中相互交流，在交流时每幅作品设计这都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。小组成员最终在本组内推荐一名优胜者参加全班的汇报交流。 （3）班级评比，给优胜者颁发“小小设计师”徽章。 2.开展设计活动。 3.全班汇报交流，展示出优秀作品，颁发徽章。 4.以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的简单物品或标志。 师：通过刚才的设计活动，让我看到原来咱班还是一个“卧虎藏龙”的宝地呢！真是高手如云啊。