冀教版五年级数学上册 简单分数的大小比较 1. 使同学们学会比较简单分数的大小，在比较大小的同时体会多种方法解决问题； 2. 提高观察、分析和逻辑思维能力，体验数学学习的价值。 揭示课题 你吃了三分之一，你吃得多！ 你吃了二分之一， 你比我吃得多！ 鸡和鸟与伙伴们分蛋糕，鸡分得其中的二分之一，鸟分得其中的三分之一，它们在争论谁吃得多？ 复习 （ ）个 是（ ） （ ）个 （ ）是（ ） 3 1 想一想：每组两个分数有什么相同的地方和不同的地方？ 看图比较两个分数的大小。 这两个分数的分母相同，分子不同。 所以， 看图比较两个分数的大小。 练习：比较分数的大小。 ＜ ＞ ＞ ＜ 想一想:分母相同的两个分数怎样 比较大小？ 分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。 先观察下面的分数有什么共同特点，再看图比较每组中两个分数的大小。 平均分的份数越多， 每一份反而越小。 这两个分数的 分子相同， 分母不同。 两个分数所取的份数相同，但每一份的大小不同， 分的份数越多，每份越少！。 比较左面两个分数的大小。 想一想:每组分数中的两个分数有什么共同的地方？ 分子相同的两个分数， 分母小的分数反而比较大。 两个分数的分子相同，分母不同。 分子相同的两个分数怎样比较大小？ 谁 大 呢 ？ 先填分数，再比大小。 思考：从北京乘火车到上海，特快车需15小时，普通快车需21小时。两种火车每小时各行驶这段路程的几分之几？哪种火车的速度快些？ ＜ 特快车 以“ ”作标准进行比较 把一个物体平均分成若干份后，很容易看出它的一半是多少，也就是很容易看出一个分数比一半多还是少，所以有时可以“ ”为标准比较一些分数的大小。 以“1 ”作标准比较大小 利用分数的知识，有的用“1”作标准，看哪个分数更接近“1”，哪个分数就大。 其它方法 找一个中介的分数作标准比较大小 要找中介标准数，它的分子要与一个分数的分子相同，分母要与另一个分数的分母相同。 通分