简单的百分数问题 教学目标： 1.结合具体事例，经历解决百分数的简单实际问题的过程。 2.会解答求一个数的百分之几是多少的简单问题。 3.感受百分数在描述实际问题中的作用，增强关心社区、爱护环境的意识。 教学重点： 会解答求一个数的百分之几是多少的简单问题。 教学难点： 解决百分数的简单实际问题。 教学过程： 一、谈话引入 师生谈话，引出社区绿地问题。 师：随着社会的发展和生活水平的提高，人们越来越重视居住环境的改善，例如，城市规划要求，生活小区的绿地面积要达到 30%。今天我们就来研究绿地问题。 板书：简单的百分数问题 二、讲授新课 （一）绿地面积 师：课件出示安康小区的绿地面积问题。学生看课件，了解信息。 师：说一说你都了解到了哪些信息，要解决的问题是什么？ 生 1：要求绿地的面积要达到小区面积的30%。 生 2：小区占地 9500 平方米。 生 3：要解决的问题是这个小区的绿地面积至少要达到多少平方米？ 师：请同学们算一算这个小区要达到 30%绿地要求，绿地面积至少要多少平方米？ 学生自主解题。教师巡视，指名要求一人板演。然后订正学生计算的方法。 学生可能的做法： 师：谁来说一说，为什么用乘法计算？ 生：这个小区的总面积是 9500 平方米，要求绿地面积达到 30%，求绿地面积就是求 9500的 30%是多少，用乘法计算。 师：好，同学们利用求一个数的百分数是多少，用乘法计算的知识解决了安康小区的绿地问题，下面我们来看阳光小区的绿地问题。 （二）绿化问题 课件出示阳光小区的绿地问题，学生读题后回答：看你能了解到哪些信息？ 师：同学们，根据书中提供的信息，你能想到哪些问题呢？ 学生可能提出的问题： 1.现在的绿地面积占小区面积的百分之几？ 2.如果按 30％计算，这个小区的绿地面积应该是多少平方米？ 3.现在的绿地面积是否符合 30%的要求？ 教师适时在黑板上贴出相应的问题条。 师： 请同学们任选一个问题自己解答出来。 学生自主解题，教师巡视并个别指导。 师：哪位同学愿意介绍一下你选择了哪个问题