18.4函数的表示法 教学目标 1、通过预习及交流，学生了解函数的三种表示法及其优缺点；能从表示函数的图像中获取有关信息，并初步学会运用函数的思想方法解决简单的实际问题。 2、通过课前的自学探索，课内的合作探索以及组织讨论等教学活动，培养学生积极探索、互助合作的学习品质，发展学生的创造性思维能力。 3、在合作、交流和讨论中发掘知识，体会学习的乐趣． 教学重点及难点 从表示函数的图像中获取有关信息 教学过程设计 环节 教师设疑 学生活动 意图 引入 同学们，前面我们已经学过了函数的概念，知道函数是两个变量之间的依赖关系，那么这两个变量之间的依赖关系怎么表示呢？这节课就让我们一起来探索《函数的表示法》（课题引入） 引入课题 预习 交流 通过预习，相信同学们已经对函数的表示法有了一定的了解，下面我们就先请同学来交流一下预习单的第一、第二和第三个问题。 教师通过表格的形式小结三种表示法的优缺点。 环节一： 学生交流预习单问题1、2、3 解析法：把两个变量之间的依赖关系用数学式子来表达，这种表示函数的方法叫做解析法。 学生举例 列表法：把两个变量之间的依赖关系用表格来表达，这种表示函数的方法叫做列表法。 学生举例 图像法：把两个变量之间的依赖关系用图像来表示，这种表示函数的方法叫做图像法。