初 中 数 学 《函数的图象》教学设计 学校：海口市琼山区府城中学 姓名：董红凤 函 数 的 图 象 教材分析： 《函数的图象》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（华东师大版）八年级下册。本课的教学内容为“函数的图象”（第三课时），是学生在掌握了第一、第二课，变量概念的基础上，结合实际问题，经历探索用图象表示函数的过程，进一步确立数形结合解决问题的思想，也是以后探索函数性质的重要途径。 教学重点：初步理解怎样从图象中了解信息。 教学难点：怎样结合在自变量取值范围内，画出实际问题中函数图象，了解图象中信息。 学情分析： 1、学生在前两课时，已经掌握了用描点法画一些简单函数图象。 2、班上的学生已经有了综合应用知识的意识，并且在学生学习氛围中有了想自己动手、运用知识解决实际问题的欲望。 设计理念： 1、在生活实际问题中，体现让学生动手实践、自己探索与合作交流，养成勤于动手，乐于探究的良好习惯。 2、教师在课堂上组织学生用描点法画函数图象活动，体现教师是学生数学学习的组织者，引导者和合作者，使学生成为探求知识的主体。 3、在合作交流，共同探究的学习中，获得图象所传达信息，逐步熟悉图像语言。体会数学，正是源于生活中的实际问题。 教学目标：