14.1确定事件与不确定事件 教学目标?： （ 一） 知识技能目标： 1 初步感受有些事件的发生是不确定的，有些事件的发生是确定的。 2 会区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件。 3 在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中，让学生学会合作交流。 （二）过程方法目标： 通过实际情境让学生认知生活中有确定事件和随机事件，结合合作探索活动让学生建立数学知识模型并运用于生活、服务于生活。 （三）情感态度目标： 激发学生的探索精神与创造力，建立起学习数学的信心，感受数学的无限乐趣。 教学重点： 正确理解、区分生活中与数学中的必然事件、不可能事件和随机事件。 教学难点?： 区分生活中的事件类型，做出合理决策。 教学过程?： 一、联系实际 创设情境 引入新课 ? 1 教师出示乒乓球，引出下例： ? 2 某次国际乒乓球比赛中,中国选手甲和乙进入最后的决赛,那么该项比赛的 ??? (1)冠军属于中国吗? ??? (2)冠军属于外国选手吗? ??? (3)冠军属于中国选手甲吗? （通过学生熟悉而又简单的问题让学生感知生活中的现象，从而激发兴趣，引入新课） ? 3 通过学生的回答引出课题《确定事件与不确定事件》 二、感知生活中的确定与不确定 说一说：（1）生活中有哪些事情是我们确定的？ ?????????? （2）生活中有哪些事情是我们不确定的？ （小组讨论，让学生联系生活，再次感知，从而