14.3求简单事件发生的可能性 教学目标： 1、经历抛钢镚实验、掷骰子实验和转盘实验的简单过程，能够列出简单实验的所有可能发生的结果，体验每个结果发生的可能性都相等； 2、能用列举法求简单事件发生的可能性，了解事件发生的可能性可以用数值表示及其表示方法； 3、在求日常生活中简单事件发生的可能性过程中，提高发现问题、分析解决问题的能力； 4、激发学生学习兴趣，提高数学的应用意识； 教学重点：求简单事件发生的可能性. 教学难点：求生活中一些事件发生的可能性及灵活应用. 教学方法：实验观察法、分析探究法、引导发现法、合作交流法. 教学手段：多媒体、幻灯片、电子表格、钢镚、转盘、骰子、几何画板. 教学过程： 创设情境、实验观察： 通过大量的数学实验使学生感受到简单事件的可能性的求法是由事件的结构决定的。 1.实验一、抛钢镚实验： 问题1：与你同伴合作，做一做抛一枚硬币的游戏，看一看“出现正面朝上”这个不确定事件，在你做的实验中各成功几次。 现在活动开始，小华与小明各就各位。一位同学抛10次，另一个做记录。 教师提问：凭我们的经验，你能猜测成功的次数是多少吗? (我们把出正面朝上就说它实验成功，否则就是失败。) 预期结果：同学们猜测成功的结果是各式各样的，最好有人说出“
”， 老师让他分析原因：所有可能出现的结果有“正面朝上”和“反面朝上”，所以