第 8 课时：§3.3.3 简单的线性规划问题（2） 【三维目标】： 一、知识与技能 1.巩固图解法求线性目标函数的最大、最小值的方法； 2.会用画网格的方法求解整数线性规划问题． 3.培养学生观察、联想以及作图的能力，渗透集合、化归、数形结合的数学思想，提高学生“建模”和解决实际问题的能力
二、过程与方法 引导学生如何使用网格法 三、情感、态度与价值观 1.培养学生学数学、用数学的意识，并进一步提高解决问题的的能力 2.结合教学内容，培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识，激励学生创新
【教学重点与难点】： 重点：用画网格的方法求解整数线性规划问题． 难点：用画网格的方法求解整数线性规划问题． 【学法与教学用具】： 1. 学法：学生在建立数学模型中，应主要分清已知条件中，哪些属于约束条件，哪些与目标函数有关，列出正确的不等式组。可采用分组讨论，各组竞争，自主总结，部分同学示范画图等方式，让学生更切身地在活动中探索出建模的一般规律，并在交流中找到自己的思维漏洞 2.教学方法：讲授法，多媒体直观教学
3.教学用具：直角板、投影仪 【授课类型】：新授课 【课时安排】：1课时 【教学思路】： 一、创设情景，揭示课题 1.什么是目标函数？线形目标函数？线形规划？可行解？可行域？ 2.当
满足不等式组