《雪》四人谈内容简析《〈雪〉四人谈》中四位作家分别从文风、谋篇、感情、想像等角度鉴赏《雪》这篇散文诗，从而表达了他们各自不同的观点和看法。创意说明文学评论的教学，教者要善于引导学生自己看书，总结出写作文学评论的一般方法，掌握鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色等原则与方法，从而使学生能写一些简单的文学评论。活动目标◆知识与能力1、初步理解文学评论的写法。2、引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意引导学生注意其间的异同。◆过程与方法这篇课文的教学方..

《〈雪〉四人谈》教案教学目标知识与能力1、初步理解文学评论的写法。2、引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意引导学生注意其间的异同。过程与方法这篇课文的教学方法最好让学生自行阅读和归纳，老师作若干订正、补充和总结。情感、态度与价值观理解“横看成岭侧成峰”这句话的内涵，从而知道不同的文学作品有不同的理解，这是每个人个性不同所致。?教学重、难点及突破重点学习本文精练通俗、思想内涵丰富的语言。难点文学评论的写法教学突破文学评论的教学，教者要善于引..

雪鲁迅目     录学习目标           背景介绍检查预习           听读课文课文分段           第一部分第二部分           整体感知课后练习            延伸练习        学习目标1、整体感悟文章的内容：..

《雪》四人谈 教学重点：1.了解四位作者评论《雪》的不同角度，把握四位作者评价《雪》的不同观点。2.?了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不同方法。3.?学习运用比较阅读，在比较阅读中加深对文章的理解。4.了解评论的一般写作方法，认识评论的语言特点。教学难点：1.运用比较阅读，在比较阅读中加深对文章的理解。2.?评论的一般写作方法，认识评论的语言特点。赏雪赏雪赏雪赏雪赏雪赏雪赏雪教学过程：　　　　本文的内容理解在《雪》的学习中已经基本完成，学习本文重点应该放在认识对比和衬托的作用上。　教学建议　　..

水是自然的灵魂，大自然没有了水，也就失去了灵气，就象人失去了灵魂。古往今来，写水的文章不计其数，写水的美文更是不胜枚举；今天我们就来看一片这样的文章。 导语 宗璞 进行阅读理解训练，启发学生理解作者对人生的独特感悟。 培养学生对大自然的热爱。 教学目标 你预习 好了吗? 宗璞： 原名冯钟璞，当代女作家，散文家。 注音 咆哮 崇山峻岭 游荡 跌落 悬崖 解数 疲惫 颠簸 急遽奔流 将息 调养 黯淡 ..

语文课件 制作单位：六中 制 作 人：安菊 把握课文的语境和作者的思路 领会内蕴丰富、清新优美的语言 体会文章借景抒情的写法 体察作者博大的胸襟和坚强的斗志 培养初步的自然观赏和艺术欣赏能力 　　　　　　我爱你，塞北的雪 　　　　我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒 　　漫天遍野，你的舞姿是那样的轻盈， 　　你的心地是那样的纯洁，你是春雨 　　的亲姐妹哟，你是春天派出的使节， 　　春天的使节。 　　　　我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒 　　漫天遍野，你用白玉般的身躯，装 　　扮银光闪闪的世界，你把生命溶进 ..

达尔文在著名的《进化论》中提出了这样一个重要理论，那就是：“物竞天择，适者生存。”在大自然这一弱肉强食的社会里，弱小的动物往往会成为强大动物的口中之食。可是，别担心，事实上， 在大森林里，除了老虎、狮子这些猛兽以外，还有很多的兔子、松鼠、猴子等小动物生活，那么，它们是怎样生存的呢？它们是凭什么生存下来的呢？让我们追随俄罗斯大作家维·比安基的脚步，去看那写在雪地上的书，从中获得解答吧。 写在雪地上的书 [俄罗斯] 维·比安基 细读课文，根据文中所描述的具体情节，抓住关键性语句，画出兔子和狐狸各自的行..

《雪》四人谈 教学重点：1.了解四位作者评论《雪》的不同角度，把握四位作者评价《雪》的不同观点。2.?了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不同方法。3.?学习运用比较阅读，在比较阅读中加深对文章的理解。4.了解评论的一般写作方法，认识评论的语言特点。教学难点：1.运用比较阅读，在比较阅读中加深对文章的理解。2.?评论的一般写作方法，认识评论的语言特点。 教学过程：　　　　本文的内容理解在《雪》的学习中已经基本完成，学习本文重点应该放在认识对比和衬托的作用上。　教学建议　　本课由四篇短文组成，适宜..