语文(必修三之第三、四专题)教学建议与课例分析                第三专题：文明的对话内容分析教学目标教学安排课例分析内容分析文明的对话审视传统 《传统文化与文化传统》认识和沟通   《东方和西方的科学》   《中国和西方的文化资源》拿来与接纳    《拿来主义》    《麦当劳中的中国文化推进》      学习呈现方式——问题探讨问题探讨（审视传统）1.为什么要用较大的篇幅阐释“文化传统&rdq..

 必修三专题一、二备课“祖国土”专题内涵解说 “祖国”： 具体概念  地理位置 自然特征 山川风物           气候特点  生活方式  生产方式   文化“爱国”： 朴素崇高的情感     异族入侵时的捍卫         愤怒忧患    批判建设   谴责赞美 两个方面阐释：     “江山多娇”祖国对个体的文化滋养              ..

 非  攻墨子 墨子，名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。?  文言文断句步骤1、通读全文，把握大意。2、寻找标志，辅助标点。3、先易后难，攻破难点。      今有一人入人园圃/窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之此何也以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚至入人栏厩/取人马牛者其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚/此何故也以其亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚至杀不辜人也拖其衣裘取戈剑者其不义又甚入人栏厩取人马牛..

 鸿门宴司马迁看情节提纲，复述故事（开端）宴会由来项羽决定进攻刘邦刘邦对策曹无伤告密范增煽动项伯夜访张良刘张拉拢项伯项伯劝说项羽学生活动看情节提纲，复述故事（高潮）宴上斗争刘邦鸿门谢罪樊哙闯帐责羽刘项和解范增举玦项庄舞剑樊哙闯帐项羽喝酒樊哙责羽学生活动看情节提纲，复述故事（结局）宴后余事刘邦逃席，间道至军张良留谢，项羽受璧，范增破斗刘邦立诛曹无伤学生活动看图表演无锡阿福台贵州信息港文化常识项王项伯东向坐；亚父南向坐······沛公北向坐，张良西向坐当时宴会..

 鸿门宴司马迁看情节提纲，复述故事（开端）宴会由来项羽决定进攻刘邦刘邦对策曹无伤告密范增煽动项伯夜访张良刘张拉拢项伯项伯劝说项羽学生活动看情节提纲，复述故事（高潮）宴上斗争刘邦鸿门谢罪樊哙闯帐责羽刘项和解范增举玦项庄舞剑樊哙闯帐项羽喝酒樊哙责羽学生活动看情节提纲，复述故事（结局）宴后余事刘邦逃席，间道至军张良留谢，项羽受璧，范增破斗刘邦立诛曹无伤学生活动看图表演无锡阿福台贵州信息港文化常识项王项伯东向坐；亚父南向坐······沛公北向坐，张良西向坐当时宴会..

 鸿   门   宴司 马 迁1.阅读感知：在激烈矛   盾斗争中的人物性格  的揭示； 2.阅读积累：古文化常  识、重点实虚词及文  言句式。教学目的力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 垓下歌 注：兵困垓下时作。大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。 注：统一天下转道故乡沛县时作。 大风歌 《史记》二十四史中的第一部 中国第一部纪传体通史       《史记》全书一百三十篇，包括　　　　、..

 非    攻墨  子   名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为·显学”。  《墨子》现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也..

  鲁迅著《非攻》    ……公输般吃了一惊，大叫起来，放下云梯的模型和曲尺，跑到阶下去。门丁也吃了一惊，赶紧跑在他前面，开了门。墨子和公输般，便在院子里见了面。　　“果然是你。”公输般高兴的说，一面让他进到堂屋去。　　“你一向好么？还是忙？”　　“是的。总是这样……”　　“可是先生这么远来，有什么见教呢？”　　“北方有人侮辱了我，”墨子很沉静的说。“想托你去杀掉他……”　　公输般不高..

 非  攻《墨子》墨子（公元前468～公元前376年 ）   墨子，名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。?     墨子，名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。他出身低微，可能是一个接近手工业劳动者的读书人,因而养成了注重节俭、劳身苦志的作风;他注重实践，善于制作，相传他的木工技术，与鲁班齐名;在学术上，初受孔子影响，后逐渐成了孔子和儒家叛逆，创建了与儒家相对立的墨家学派。儒和墨两派互相驳辩，在先秦首先揭开了百家争鸣的序幕。人们常把孔墨、儒墨并提。墨家以&ld..

 学习导入    古代兵法三十六计第三计《借刀杀人》上说：“敌已明，友未定，引友杀敌，不自出力，以《损》推演。”意思是，敌方动向明白，友方态度暖昧，就千方百计诱导友方迅速出兵攻击敌方，自己可以避免损失。此计是根据《周易》中《损》卦推演而得。” 借刀杀人，是为了保存自己的实力而巧妙地利用各方矛盾的谋略。今天我们要学习的《烛之武退秦师》就是利用此计而成功的一个典范。烛之武退秦师左传学习目标1、了解《左传》相关知识及本文的写作背景2、熟练朗读全文，有感情的读出人物语言并对全文进行..

 第一课时一、导入坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书——这两句诗中涉及三个历史人物，诗中的刘和项指哪两位历史人物？他们的矛盾恩怨的必然原因，你们知道吗（指名或由学生自主回答）？明标自学二、学习目标1、了解《史记》相关知识及本文的写作背景2、熟练朗读全文，概说本文故事情节3、掌握第一、二两节重点实、虚词及特殊句式，注意人物语言所见人物形象特点三、《史记》简介   《史记》，相传为西汉史家司马迁所作，所谓“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是后人（鲁迅）的高度评价。《史记》的体例是..

 秋水《庄子》庄子简介重点词句古今异义词类活用成语溯源特殊句式结构思路深刻寓意参考译文秋水名人名言《庄子》自读思考        庄子名周，战国时宋国人。他继承并发扬了老子思想，与老子并称 “老庄”。他的思想属于唯心主义体系，他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，哲学上表现为虚无主义和相对主义。主张无为而治，反对一切社会制度，抛弃一切文化知识。他对生活的态度是一切顺其自然。    庄子的文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，..

 烛之武退秦师《左传》一、说教材：1、教材简析：《烛之武退秦师》选自《左传》，本篇所记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，烛之武奉命前去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服了秦伯。秦伯撤走了围郑的秦军，最后晋军也被迫撤退，从而解除了郑国的危机。充分表现了烛之武机智善辩的外交才能。2、该课的地位和作用：《烛之武退秦师》是新编高中语文第一册第四单元的一篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文..

 谏太宗十思疏           魏徵      唐太宗人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏徵没，朕亡一镜矣！ 为什么魏徵会在唐太宗心里有这样的地位，让我们走进这篇课文，探求他们的心灵世界。作者简介       魏徵（580—643），字玄成，巨鹿曲城人，。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，初为太子洗马，太宗即位后，擢为谏议大夫，常..

 非    攻墨  子   名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为·显学”。  《墨子》现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也..