广东省广州市花都区新华中学高一语文第四单元第19课誎太宗十思疏（22张幻灯片）粤教版必修4.pptpage11谏太宗十思疏                                                                  &n..

【语文】第18课《晏子治东阿》课件（粤教版必修4）.pptpage1第18课  晏子治东阿page2      西汉经学家、目录学家、文学家。      本名更生，字子政，沛 （今江苏沛县）人。曾校阅皇家藏书，撰成《别录》，为我国最早的目录学著作。所作《九叹》等辞赋三十三篇，绝大部分已亡佚。明人辑有《刘中垒集》。所著另有《洪范五行传》、《新序》、《说苑》、《列女传》等，今存。又有《五经通义》，亦佚。 刘向    约前77—前6page3     &n..

【语文】第12课《失街亭》课件（粤教版必修4）.pptpage1第12课  失街亭page2作者简介    与人寡合，流浪江湖，集毕生精力于小说，可说是中国第一个用全力作小说的作家，作品大多湮没。有《三国志通俗演义》、《三遂平妖传》、《隋唐志传》、《残唐五代史演义》和杂剧《宋太祖龙虎风云会》，均经后人增删，已非原貌。其生存时间，约在1330—1400年间，事迹略见明贾仲明《续录鬼簿》。page3 据传说，罗贯中参加过农民起义，当过张士诚的幕客。明代王圻说他“有志图王”，这说明他有政治抱负，后明..

【语文】第11课《变形记（节选）》课件（粤教版必修4）.pptpage1第11课  变形记（节选）page2        我们对传统小说的阅读最惯常的思路即按小说的三要素人物、情节、环境来展开阅读。在传统的小说中，最讲究人物形象的塑造、性格的刻画。一部小说价值的大小就看其是否提供了个性鲜明的人物形象。可在《变形记》中，我们并没有看到有哪些强烈的令人难忘的个性留下来，人物几乎都湮没在一片丑陋、冷漠之中。 内容理解page3        在传统的小说中，有起伏跌宕..

【语文】第10课《阿Q正传》课件（粤教版必修4）.pptpage1第10课  阿Q正传page2page3“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物而不知拥护爱戴崇仰的国家是没有希望的奴隶之邦。” ——      郁达夫 page4　　　鲁迅〔１８８１·９·２５－１９３６·１０·１９〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。１９０２年去日..

【语文】第7课《〈红楼梦〉的情节波澜》课件（粤教版必修4）.pptpage1第7课  《红楼梦》的情节波澜page2    吴功正:博士生导师.著作《小说美学》《中国文学美史》《唐代美学史》page3分道扬镳：湍急：掀起：挽狂澜于既倒：私塾：禄蠹：飞（蜚）短流长：垂头耷耳：惶遽：不速之客：目瞪口歪：如坐针毡：BiāoTuānXiānJìShúDùFēiDāJùSùDèngzhānpage4                 文艺评论写作要..

【语文】第5课《立党为公 执政为民》课件（粤教版必修4）.pptpage1第5课  立党为公  执政为民page2胡锦涛，1942年12月生，安徽绩溪人。2004年在第十届全国人大第一次会议当选为中华人民共和国主席。在中共中央十六届四中全会上被任命为中央军事委员会主席。本文原是发表在2003年7月1日出版的第13期《求是》杂志上，原文标题是《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》page3三个代表代表中国先进生产力的发展要求代表中国先进文化的前进方向代表中国最广大人民的根本利益page4预习自测选出下面加色字注音有错误的..

【语文】第3课《呼唤生命教育》课件（粤教版必修4）.pptpage1第3课  呼唤生命教育page2生命----一个如此沉重的话题面对生命这个如此严肃的话题，做为青少年的我们，都做了什么呢？　请看以下调查－－page3请看案例－－据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。page4page52001年10月28日，天津师范大学计算机系一名学生因不堪忍受病痛和..

【语文】第2课《论“雅而不高”》课件（粤教版必修4）.pptpage1第2课  论“雅而不高”page2速读指导       1.速读课文，将文中所列举的社会现象罗列出来。       2.找出文章所反映的社会问题和作者观点。       3.梳理并列出文章的行文思路。       4.找出文中的对比，并分析这些对比对论证“雅而不高”起了什么作用。page31、作者写作此文时关注了哪些社会现象？A、自选..

【语文】第1课《时评两篇》课件（粤教版必修4）.pptpage1第1课  时评两篇page2       时评是针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。       通常的说法，时评即时事评论，包括国际和国内。国际的姑且不论，国内的主要是关于时风的评论。page3        所谓时风，既可以指一个时代的风气，也可以指一个时期、一时的风气。           ..

师    说韩愈教学目标知识与能力1、掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法，积累“其、之、乎、所以”等虚词的意义和用法。2、培养学生自读注解、疏通浅易文言文的能力。过程与方法1、自主学习。了解作者观点，学习文章的对比说理的方法。情感态度与价值观1、培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。2、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。重点与难点：1、掌握对比说理的方法。2、把握“师”与“道”的内涵一、作者介绍韩愈(768--824),字退之,祖籍河北省昌黎,世称韩..

    师说        韩愈 教学目标一、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。二、掌握积累：“传、师、从”3个文言实词的用法，学习“也、则、于、乎”4个文言虚词，复习“之”“其”的用法。熟记“授（受）、不（否）两个通假字。三、学习正反对比的论证方法。四、学习名词、形容词的意动用法。五、掌握有关“古文运动”的文学常识及“说”的文体知识。第一课时一、预习检查1、读准下列多音字或形近字的读音..

劝   学《荀    子》。                     荀子（约公元前３１３—前２３８）名 况 , 字 卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。      荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。            &..

 过 秦 论   贾谊战国时期的战争场面一、历史回顾总结１.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城.)(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立)2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦.（天下大事分久必合）3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝4.陈胜起义,秦朝二世而亡,                                为什么?宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。可怜..

晏子治东阿 猜猜看      “使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。” 　　 “其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”这个人就是——晏子????  晏子是春秋时期著名的思想家、政治家和外交家。名婴，谥曰平，字仲，故又称晏仲或晏平。由于其影响甚大，被人尊称为晏子。????  晏子忠君而不保守，机智灵活而不固执呆板，遵礼尚贤而又节俭爱民。他是一个丑陋的矮个子，却当上相国。不仅当上相国，而且能够以各种巧妙的方式，影响灵公、庄公..