“表达·交流”综合实践——移情与象征制作者：台儿庄区邳庄镇中学    范广付教学目标1．领悟什么是移情和象征。2．理解移情和象征的作用。3．学习移情与象征的写作方法，写作有个性、情趣的作品。 一、教师导学： 在作家笔下，树是有感觉，感情，生命的，是可以倾心交谈的朋友，或者代表着某一种精神。草木本无情，作者把自己的感情转移到草木上，这叫“移情”。在所描述的对象上寄寓自我的某种精神，叫做“象征”。今天，我们这节活动课就围绕这两种表现手法开展一些活..

制作：龙广春一波三折生姿巧   文似看山不喜平曲折与变化学习目标：1、通过课文例子，感受“曲折”在文章中的具体运用。 2、掌握几种使文章张弛有致、波澜起伏的手法。 3、“曲折”构思比赛，学会运用曲折写作文        一波三折生姿巧    文似看山不喜平一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人举座皆惊九天仙女下凡尘喝  彩儿孙个个都是贼惊  怒偷得寿桃献至亲拍手叫好一、重温经典，再..

《一个人需要多少土地》教学设计教学目标    1、了解托尔斯泰，课外阅读其作品；     2、从小说要素归纳小说情节；从整体上把握小说的主要内容，探寻小说的主题。    3、欣赏作品处理情节详略、结尾耐人寻味的特点。    4、树立正确的人生观和价值观。教学重难点    1、教学重点是能从整体上把握小说的主题；    2、难点是小说主题和寓意的多向理解；欣赏小说的生花妙笔。教学方法    圈点、批注；提问、探究。课时安排 ..

《黑羊》教学设计【学习目标】1、了解作者及其主要作品。                2、理解文章的内容，认识文章所反映的社会生活，把握深刻的主题。【重 难 点】1、理解作者深刻的意图。                2、体会讽刺的手法。【教学课时及辅助教具】： 一课时  多媒体课件【预习内容】1、阅读课文，初步感知课文主要内容。         &..

托尔斯泰一个人需要多少土地解题       ? 文题是一个问句的形式，启发人们思考：文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大？作者简介列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828-1910）出生在一个名叫“雅斯纳亚·波良纳”的贵族庄园。他童年印象最深的是能给所有人带来幸福的小绿棒的故事。托尔斯泰在喀山大学就读期间，对卢梭的学说产生过浓厚的兴趣。离开大学后，成为青年地主的托尔斯泰曾力图改善农民的生活，但却不被农民所理解。这段经历后来在小说《一个地主的早晨..

 黑   羊   卡尔维诺      从前有一个国家，人人都是小偷。我们大家一起来推断，这个国家的人们过着                    生活的。故事背景井然有序、“幸福”、没有贫富差距故事发展       有一天，来了一个不偷东西的诚实人，生活在这个小偷王国，大家推断故事会如何发展？       “正常”的生活..

唐诗是早晨，不是下午茶 唐诗是早晨，不是下午茶 梁屯中学：清风先生在作者眼中早晨和下午茶各自有什么特点？有文章中句子回答。早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海，是清新的样子，是神采飞扬 。下午茶的精神是反省的、回味的、沉思的、分析式的，要不停想问题的， 唐诗具有哪些精神内涵？请从文中找出关键句子，然后分条回答。唐诗的世界大得很，力量充沛得很，精神豪迈得很。唐诗是可以提升人的人格，振作生命的活气的。 有些看起来很平常、很安静的诗，也有一种有天有地、贯通宇宙的元气之美。 有一些表面上看起来是有些感伤的诗，..

流沙河草 木篇彭楼中学    王桂兰  学习目标：1.朗读并背诵诗文。2.领略意境，体会作者的思想感情。3.比较《白杨》《白杨礼赞》中的“白杨”寓意的异同。一读，读准诗意        指导语：请同学们自由朗读课文，并标注字音，试着划出停顿的节奏，标出重音。       (指名标注停顿节奏)白   杨她，一柄／绿光闪闪的／长剑，孤零零地／立在平原，高指／蓝天。也许，一场暴风／会把她／连根拔去。但，纵然／死了吧，她的腰／也不肯..

制作：龙广春 听来的故事贾平凹学  习  目  标1、了解作者，掌握祸害、款待、疑惑不解等词语2、复述故事评述情节3、体会文章给人的启示——作者介绍贾平凹(wā)（1952年2月21日—），男，陕西丹凤人。陕西作家协会主席，中国书协会员，当代著名作家。现为中国作家协会主席团委员、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、西安建筑科技大学文学院院长、《美文》杂志主编，中国海洋大学以及北京师范大学驻校作家等。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创..

制作：龙广春“三顾茅庐”评点学　习　目　标1、了解毛宗岗，识记并理解恳 、细陈衷悃、殷勤、画策、谢教、肯定、收聘等字词。2、借助注释，把握文章的内容，体味情节安排的曲折变化。3、引导学生认识到曲折的经历会丰富和深刻我们对人生的感触。作者介绍毛宗岗（1632～1709以后），字序始，号子庵，生于明崇祯五年，为一介寒儒。中国清初文学批评家。曾仿效金圣叹删改《水浒传》的作法，假托得《三国演义》古本，对罗贯中原著进行删改，并在章回之间夹写批语，题为“圣叹外书”、“声山别集”，又伪作金圣..

莫泊桑我的叔叔于勒枣庄市台儿庄区彭楼中学：曹常玲马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。古人说：贫居闹市无人问,富在深山有远亲。               有钱能使鬼推磨。三毛:    世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧            大半和金钱脱不了关系。1.了解作者莫泊桑及其小说创作。体会  巧妙地构思，掌握曲折的情节。2.理解小说通过人物神态..

三顾茅庐茅庐三顾心相知隆重一策展宏图制作：曹常玲诸葛亮履历   181年：诞生于琅邪。207年：因刘备三顾茅庐，而出山    辅之。208年：说服孙权抵御曹操于赤壁。214年：被封军师将军。221年：被封蜀国丞相。225年：讨伐南蛮，将其平定。227年：上出师表，初出祈山。228年：街亭失守，斩马谡。232年：发明木牛流马。234年：病逝五丈原。学习目标1．了解作者及《三国演义》相关的文学常识，识记文      中的生字词。2．理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅 &nbs..

乞丐屠格涅夫    细节体现温暖    尊重营造和谐制作：曹常玲1.了解作者及有关文学常识。2.品味准确语言，理解文章的思想内涵。3.培养学生正确的人生观和价值观，学会关爱他人。教学目标：   作者信息　　 屠格涅夫（1818—1883），俄国作家。生于贵族家庭。早期写诗（《帕拉莎》《地主》等）。1847～1852年发表《猎人日记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在监禁中写成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。以后又发表长篇小说《罗亭》（1856年）、《贵族之家》（1859年..

社 戏 （鲁迅） 什么是社戏？ 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 　　“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”---- 焦点：“我们便都挤在船头上看打仗，我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了什么，只觉得戏子的脸部都渐渐的有些稀奇” 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中..

《语文》第三册