第一节 人类环境【学习目标】掌握人类与环境的关系了解环境的概念和分类举例说明人类与环境的相互关系【自学反馈】1．环境指导围绕着                的空间，以及其中可以直接、间接影响着人类生活和发展            的各种            和            的总体。2．环境包括         &n..

第四章 生态系统的稳态第一节 生态系统和生物圈生态因子【积极思考】“生物既能适应一定的环境，也能影响环境”。不同的生物生活在不同的环境中，例如北极熊、企鹅生活在冰天雪地的两极，骆驼、仙人掌生活在干旱少雨的沙漠里等等。但是无论生物生活在何种环境中，都要受到环境中各种因素的影响。同学们思考一下：影响麦田中的小麦生存的因素有哪些呢？1.请同学们回答什么是生态因子？                      &n..

生物群落的构成（一）学习目标       群落概念和种间关系二、  学习过程一）、生物群落（阅读P60页完成下列问题）1、什么是群落？由哪些成分构成？2、举例说出有哪些类型的群落？如何划分？3、群落多样性的基础是什么？什么是物种丰富度？如何表示？例1、下列生物群体属于生物群落的是（  ）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物               B、一个池塘里全部的鱼和虾C、一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇 &nbs..

第三章 生物群落的演替知识梳理⊙要点解析种群与群落的区别与联系:    种群    群落区别概念内涵一定自然区域内同种生物个体的总和一定自然区域内各种生物个体的总和概念外延种内关系的研究范围，个体之间既有种内互助，也有种内斗争，两者对立统一，共同维持种群的相对稳定种间关系的研究范围，由不同种群构成，其关系有互利共生、捕食、竞争、寄生，群落中的各个种群分别占有一定的生态位特征最重要的特征是种群密度，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率都影响种群密度，决定种群的发展..

第三节生物群落的演替【学习目标】：1. 描述群落演替的概念2．举例说出群落演替的过程（初生演替系列、次生演替系列）3．举例说明人类活动对群落演替的影响4．关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策【学习重点】：1. 群落演替的概念2. 群落演替的过程（初生演替系列、次生演替系列）3. 人类活动对群落演替的影响【学习难点】：群落演替的过程（初生演替系列、次生演替系列）【导入新课】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。白居易这首千古不朽的诗篇，将景、..

【学习目标】1、了解免疫失调引起的疾病2、注艾滋病的流行和预防【学习重点、难点】1、过敏反应的定义、机理、特点2、艾滋病病毒的特点【课前预习】六、免疫失调引起的疾病指导学生阅读教材 P21—P23相关内容问题探讨：①艾滋病的全称是什么？由什么引起的?②发病机理和主要的传播疾病？[来源:]知识点归纳：
知识点归纳超敏反应（1）概念：机体在反应异常时产生的以           或功能紊乱为表现的反应。（2）过敏原：引起超敏反应的       ，如&nb..

【学习目标】1、概述免疫系统的组成2、体液免疫、细胞免疫的过程【学习重点、难点】细胞免疫和体液免疫的过程【课前预习】五、免疫对人体稳态的维持指导学生阅读教材 P19—P20相关内容问题探讨：①免疫的概念是什么？有什么意义？②人体的免疫系统包括哪些？③人体的免疫类型有哪几种？各有什么特点？知识点归纳：1、免疫的概念：是指机体      和排除           ，保持自身生理动态平衡与相对稳定的功能。21教育网      ..

【学习目标】1、血糖的来源和去路2、血糖平衡的调节过程[来源:学+科+网]3、模拟尿糖的检测【学习重点、难点】血糖平衡的调节过程【课前预习】四、血糖调节指导学生阅读教材 P18—P19相关内容问题探讨：①人体血糖的来源和去路？[来源:学科网]②参与血糖调节的激
素主要有哪些？各自的作用是什么？③血糖调节的过程？④糖尿病患者有什么症状？知识点归纳：1、血糖的平衡（
1）血糖的概念是指  
    中的葡萄糖。正常人空腹时的血糖浓度为          mmol/L的..

【学习目标】1、了解水和无机盐的平衡2、概述水和无机盐的调节过程【学习重点、难点】水和无机盐的调节过程【课前预习】二、水和无机盐的调节1、水和无机盐的平衡指导学生阅读教材 P15相关内容问题探讨：①人体内水的来源和排出途径有哪些？②人体内无机盐的来源和排出途径有哪些？[来源:]③人体内水和无机盐的含量维持相对稳定的原因？
知识点归纳：（1）肾脏的基本结构和功能单位——肾单位肾是人体的主要排泄器官，主要由       组成，每个肾单位由       ..

【学习目标】1、了解体温概念、产热和散热的主要器官2、说出体温的调节过程【学习重点、难点】体温的调节过程【课前预习】二、体温调节指导学生阅读教材 P14—P15相关内容问题探讨：①体温是哪来的？产热和散热的主要器官是什么？②体温调节机制是什么？[来源:]③神经调节的方式是什么？神经调节的调节中枢在哪里？知识点归纳：1、体温的概念人的体温是指人体          温度，通常用____  __温度、口腔温度和        温度来表示体温。其中___..

【学习目标】1、描述体内细胞生活的内环境 2、简述稳态的调节机制3、说明内环境稳态与及其生理意义【学习重点、难点】1、内环境的组成和理化性质2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【课前预习】一、人体细胞的生活环境指导学生阅读教材 P12相关内容问题探讨：① 细胞外液包括哪些？[来源:]②体液各成分之间的关系如何？③人体细胞是通过什么与外界环境进行物质交换的？知识点归纳：1、体液（1）体液的概念：人体内的大量液体称为体液。（2）体液的分类：细胞内液和细胞外液。    细胞内液存在于  &nbs..

课题：第二章 生物个体的稳态  编号30：第一节   人体的稳态（2）【学习目标】1.说明稳态及稳态的生理意义。2.简述稳态的调节机制。3.了解生物体维持pH稳定的机制。【重点难点】1.稳态及稳态的生理意义。2.稳态的调节机制。【自学指导】（15分钟）请同学们用10分钟的时间认真默读课本13页中的内容，再用5分钟时间独立完成下列检测题：一、稳态及其生理意义1.稳态的概念：在             和          &nbs..

第4节  植物生命活动的调节（第一课时）一、教学目标1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。4.概述植物生长素的生理作用。5.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。二、教学重点和难点1.教学重点1.生长素的发现过程。2.生长素的生理作用2.教学难点（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。（3）探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。三、教学步骤〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。1.弯向窗..

第一章   生物科学和我们第1节  身边的生物科学【学习目标】1、说出物种濒危和灭绝的主要原因2、举例说出科学合理地保护动物的方法【学习重点、难点】（1）物种濒危和灭绝的主要原因（2）生物多样性的意义（3）科学合理地保护动物的方法【课前预习】[来源:]一、人类面临的问题之一：生物多样性丧失指导学生阅读教材 P2- P3相关内容问题探讨：① 什么是生物多样性？②物种的灭绝说明了什么？③为什么要保护濒危动物？如何保护？[来源:]④保护生物多样性的主要原因有哪些？知识点归纳：1、内在原因：    ..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一年级审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版生物必修2第一章生物科学和我们课    型新授课课标要求无教学目标知识与能力说出解决粮食问题的重要性过程与方法认识到解决问题的途径——运用生物科学的方法解决情感、态度与价值观学会像科学家一样思考教学重点科学思维的一般过程教学难点科学思维的方法教学方法合作探究法、讲授法教学程序设计教学过程及方法..