Look at that elephant 教学目标： 认知目标:学生能听、说、读单词elephant，monkey, bird, tiger, mouse五个动物名词和big, naughty，beautiful，strong, small五个形容词，能运用句型“Look at…It’s…”进行口语交际和情景对话。能力目标:能在日常生活中运用所学英语知识交流，能用英语介绍动物的有关特征和形态，发展学生自主学习能力。情感目标:通过活动、游戏是学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口，积极参与语言交际，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点：让..

Nice to meet you教学设计 教学目标：1.能掌握新单词nice，are，brother，sister。2.能听懂、会说本课对话。3.能灵活运用“Good morning”、“How are you？”、“Nice to meet you”、“This is... “She/Heis...”。教学重点及难点：重点：用“Good morning!”、“How are you ?”、“Nice to meet you”向他人致意。难点：He is my brother.教学工具：句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带、照片等。教学步骤：Step 1 Warming up（准备）?师生问候..

  Nice to meet you.教学设计课题：Unit 1 Nice to meet you. Period  1  part A  B  C教学目标：Be able to listen say and read :Glad / Nice to meet you.Master the everyday EnglishBe friendly and polite to everyone教学重点、难点：Be able to act and say everyday EnglishBe able to speak some difficult names: Mary/Lily/Anne/Helen and Words: this /he’s/brother/sister教前准备：音像材料VCD  单词卡片  课件教学过程：Step 1   Revision Warm up :1．..

四年级上册教案一Unit 1  Good morning.一、教学目标能听懂、会说新单词morning；能听懂、会说本课对话；能灵活运用“Good morning!”“How are you?”等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。难点：Is he your brother?三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1  Warming up1、师生问候。   T: Good morning, boys and girls.   S: Good morning, Miss.   T: ..

Unit1  Nice to meet you教学内容单词 good, morning, name, nice,meet,English, what, I, too, boy, girl句型 What's your name? I'm... Good morning. Nice to meet you. Nice to meet you,too教学目标1. 熟练使用单词: good, morning, name, nice,meet,English, what, I, too, boy, girl.2. 能够熟练认读句型 What's your name? I'm... Good morning. Nice to meet you. Nice to meet you,too.教学重、难点1.单词：good, morning, name, nice,meet,English, what, I, too, boy, girl2.句型：What's your name? I'm... Good..

Teaching Plan Unit 14 What can you see ? Ⅰ. Teaching contents: 1).New words:lake,sky boat,ship and city. 2).Sentences patterns:what can you see ? I can see.... Ⅱ. Teaching objectives: 1).Students are able to master the sentences:what can you see? I can see.... 2).Let the students be and its answer in learning English. Ⅲ.Teaching difficult and key points: 1）.The difficult usages between “the”and “a”. 2）.The s..

湘少版四年级英语上册教案 Unit 14 what can you see Period 3 教学目标： 1、掌握字母组合dr在单词中的发音； 2、会读由含有字母组合dr的单词组成的句子； 3、能掌握本课重点单词的书写； 4、完成课文F的部分。 重点与难点： 1、重点:字母组合dr在单词中的发音；单词的书写。 2、难点：理解新单词，朗读句子。 ? 教学工具： 四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。 ? 教学过程： Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、完成课文F部分。（可让学生自己找到正确答案，用铅笔标记出来，然后两人一组进行交流。） ??? S1:..

湘少版四年级上册英语 Unit 13 Your plate is orange and grey. Period 2 教学目标 1．能听懂、会说新单词； 2．能灵活运用句型描述物品的颜色； 3．通过阅读理解课文D部分小故事，培养阅读能力，以及在生活中灵活运用语言材料的能力。 教学重点及难点 重点：掌握新单词。 难点：理解故事大意；理解反义词cold和warm。 教学准备 单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。 教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1．出示单词卡片dark blue bag。 T: What colour..

Unit 12 I can swim fasst ( Period 1 /第一课时的教学设计) 四年级上册 执教教师：黄土中心校 杨正周 教学目标： 1、学习以下单词jump high , run fast , throw far , swim fast , fly high。 2、学习句型：I can …… 3、能听懂、会说本课的会话。 教学内容：课文Part A and Part B． 教学重点：学生会读单词并运用到新学句型中。 教学准备：单词卡片、动物卡片、幻灯片。 教学步骤：(Teaching process) step 1: 热身活动（warming up） 1、用简单的英语和学生..

湘少版四年级上册英语 Unit 11 Your homework is good? Period 2 教学目标 1．能听懂、会说21-100的数字； 2．能灵活运用句型对某行为进行正误的判断； 3．能理解课文D部分小故事，培养阅读及朗读能力。 教学重点及难点 重点：掌握20-100数字的说法，判断事物、行为等的正误。 难点：准确地读出20-100的数字。 教学准备 单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。 教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．复习数字1-21。 游戏——Quick response（快速反应） 教师用英文任意说出10个数字，学生快速用中文说出数..

Unit 10 Where’s the cat? (Period 1 / 第一课时) 四年级（上册） Pages: 39—40 Duration: 45 minutes Teaching material: 湘少版小学英语四年级上册 Unit 10 Where’s the cat?  Background: 本堂课设计所面对的学生均有过一年时间的英语学习过程，并且初步具备了小学英语初学者所要求的能力。对生活中一些简短的对话能正确地做出反应，而且掌握了生活中一些简单的名词、动词和形容词的含义和用法。本课是在此基础上对英语中另一词类——介词的更进一步学习，能让学生在生活中正确地用英语表达事物的具体方位。 ..

湘少版四年级英语上册教案 Unit9 This is our flat. 一、教学目标 1.能听懂、会说本课新单词； 2.能听懂、会说本课会话； 3.能运用“This/That is…” “There is /are…”对居住情况进行简单介绍。 二、教学重点及难点 重点：理解并正确运用本课会话进行交流。 难点：正确理解并掌握句型“Their flat is in front of our flat.” ；理解our 和their 的含义及用法。 三、教学准备 图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1 师生问候。 唱英语歌曲 Step2 T( 藏到教室门后) :Can you find me? Where am I? Yes ..

Unit 8 This is my brother’s painting. Teach aims and demands Learn to ask and answer the things’ owner. Learn to use this sentence structure: Is this your brother’s painting? Yes, it is. No, it isn’t. Learn some new words: a painting, a photo, a photo album, an exit, Dino’s father, mother, grandmother, grandfather. Learn the pronunciation of the letters “fr”. Teach difficulties Compare painting and photo. Teach aids Colour pens, paper, word cards, tapes. Teach time(two pe..

Unit 7 We are soldiers. Period 1 Teach aims and demands 1. Learn the words of left and right. And learn the words about vocations, such as: soldier and soldiers, policeman and policemen, sailor and sailors, and revise the words of the other vocations, such as: firemen, workers, teachers, doctors, nurses, postmen, fishermen, farmers, etc. 2. Learn the sentence structure of What are we? And learn the conversation in Part A. 3. Learn the pronunciation rule of “ch”, such as: chick, child, ..

湘少版四年级英语上册教案 Unit6 Whose is this? 教学目标： 1.能听懂、会说新单词。 2.能听懂、会说本课对话。 3.能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回应。 教学重点及难点 重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替矢物找到主人。 难点：掌握Jane’s ,your 的用法。 教学准备 大纸箱一只、一些物品或玩具、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。 T:Can you borrow me some ..