教学目的： 对本单元所学的生词和句型进行综合的复习和检测 教学难点 听力 教学过程 1．复习单词：读单词卡片 选择卡片，并用所选的单词描述同学。 Part A 1) 讨论画面：两人一小组，讨论A项中的3个人会是什么样子的，用所给的词进行描述。 2) 听录音，选择适当的词和图片，订正答案。 3. Part B 1) 学生默读对话 2）学生听录音，并跟读 3）调查班里一个同学的情况并按照表格的要求填好 4）描述介绍调查的同学 4. Part C 1) 学生独立完成表格 2）小组讨论，订正答案 3）齐读短文，请同学汇报..

Unit 1 My Classmates Lesson 5 教学目的： 1．通过故事教学，提高朗读，理解能力和积极参与故事表演的能力。 2．能够理解故事中出险的新词汇。 3．通过阅读训练，掌握基本的阅读技巧，策略，提高阅读速度和能力。 4．能够在积极表达，与人的交流在实践中提高语言的感受，理解和运用能力，加强与人合作的意识。 教学重点： 配图故事的阅读。 教学难点： 初步复述，表演故事。 教学过程： 出示挂图，学生观察。 老师介绍人物名字，学生介绍人物外貌特征。 What can you see in the pictures? Where are they? What are th..

Lesson 3 教学重点： 通过多种形式的语言活动，帮助学生复习Lesson1 and Lesson2的生词和主句型，使学生能够综合运用本单元的主要内容。 教学难点： A项语篇的阅读理解。 C项语言交流活动的有效展开。 教学准备：录音机、单词卡片、教学挂图 教学过程： 一、教师组织学生就A项的五组画面进行讨论，如：“How many children can you see in these pictures? Who are they? Who can tell us about Jim? What is he like? What color is Kelly’s hair? What color are Sue’s glasses?”等问题让学生来回答。 二、Do Part A:..

Lesson 1 教学重点： 认读本书中新出现的人物。 词汇：his, her, their, twins, blond, curly, slim, straight, freckles. 句型：（1）What does your classmate look like? (2) Tell me about your classmates. (3) What’s he/she like? He/she is friendly. 教学难点： 三个形容词性物主代词his, her, their的理解。 可数名词既不可数名词与be动词的搭配，如：“Her hair is … Their eyes are … His glasses are …” 教学准备：录音机、单词卡片、教学挂图 教学过程： 教师组织学生就主题情景图进..