谁跑得快教学目标：1. 知识目标：认识速度单位是个复合单位。2. 能力目标：了解速度单位的读法和写法。3. 情感目标：初步学会计算速度的方法。教学重点：速度的读法和写法。教学难点：理解速度的概念和正确计算的方法。教学过程： 一？引入速度在日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。如何比较物体运动的快慢呢？请观察 (课本第8页) 图：图上的小动物在干什么？小兔问了个什么问题？你们是怎么想的呢？同桌可以讨论一下二？谁跑得快？引导学生分层比较：1. 路程一样时，谁快？..

乘除法计算知识目标：复习用一位数乘和除，两步计算式题。能力目标：能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。情感目标：培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。教学重点：用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。教学难点：计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。教学准备：课件与礼物（书签若干）。教学过程：一、导入师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？生：一只鸡。生：可能是一朵花。生：猜不出，因..

谁跑得快教学目标：1. 知识目标：认识速度单位是个复合单位。2. 能力目标：了解速度单位的读法和写法。3. 情感目标：初步学会计算速度的方法。教学重点：速度的读法和写法。教学难点：理解速度的概念和正确计算的方法。教学过程： 一？引入速度在日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。如何比较物体运动的快慢呢？请观察 (课本第8页) 图：图上的小动物在干什么？小兔问了个什么问题？你们是怎么想的呢？同桌可以讨论一下二？谁跑得快？引导学生分层比较：1. 路程一样时，谁快..

两位数与两位数相乘教学内容：课本第13、14页教学目标知识与技能：理解两位数乘两位数的估算方法。掌握两位数乘两位数横式的计算方法。过程与方法：通过小组合作，尝试两位数乘两位数横式计算的各种拆分方法，探索出用横式计算两位数乘两位数时，可以将其中一个因数分拆成整十数加一位数的和，再分别与另一个因数相乘，然后把两个积相加。情感态度与价值观：在探索算法过程中，增强自主探索、合作交流的意识，并产生解决数学问题的积极情感体验。教学重点    掌握将其中一个因数分拆成整十数加一位数的横式计算方法。教学..

资源信息表 标 题: 运动会上的小统计（教学设计）  关键词: 运动会上的小统计  描 述: 教学目标： 能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。 能在格子纸上制作简单的条形统计图。 培养学生观察、比较、分析的能力。 教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。 教学准备：课件、实物投影仪  学 科: 小学三年级>九年义务教育课本>数学第六册 语 种: 汉语  媒体格式: .doc 学习者: 教师/学生  资源类型: 文本类素材 教育类型: 小学教育>三年级  作 ..

资源信息表 标 题: 因数末尾都有0的乘法（教学设计）  关键词: 两位数、相乘、因数、乘法  描 述: 教学目标： 1. 理解因数末尾有0的乘法的简便算法。 2．能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。 3．鼓励算法多样化。 4．培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。 教学重点：因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 教学难点：乘得的积的末尾也有0，易与添上的0相混淆。  学 科: 小学三年级>九年义务教育课本>数学第六册 语 种: 汉语  媒体格式: .doc 学习者: 学..

资源信息表 标 题: 两位数除两三位数的除法（2）（教学设计）  关键词: 两位数、除、三位数、除法  描 述: 教学目标： 1、学会运用“五入”的方法把除数看成整十数来试商．并能正确计算． 2、进一步熟悉调商的方法，培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力． 教学重点：把除数个位上的数“五入”为整十数来试商，通过实践使学生体会到把除数看作和它接近的整十数来试商比较简便。 教学难点：灵活试商、调商。  学 科: 小学三年级>九年义务教育课本>数学第六册 语 种: 汉语  媒体格式: .doc..

资源信息表 标 题: 两位数除多位数（2）（教学设计）  关键词: 两位数、除、多位数、除法  描 述: 认知目标： 1、理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。 2、通过学生对除数是两位数除法试商方法的探究，培养他们的算法思维。 3、学会“如何确定商的最高位和商的定位”。 能力目标： 1、引导学生探索和发现两位数除多位数的计算方法。 2、能够简洁、有条理地表达算法过程。 情感目标： 通过学生自主探索除数是两位数除法的计算方法，感受学习的成功和快乐。  学 科: 小学三..

谁跑得快 教学目标： 1. 知识目标： 认识速度时间与路程,理解它们之间的关系。 2. 能力目标： 能运用所学的知识解决一些实际问题。 3. 情感目标： 学会求路程或时间。 教学重点： 知道速度，正确求出路程和时间。 教学难点： 理解和熟练掌握速度、时间、路程三个量的关系，并注意它们单位名称的区别和书写。 教学过程： 一、复习 读一读： 哪位同学会读第十页上各种速度? 第一、三组读第一行,第二、四组读第二行。 读后你发现了什么？理解上述速度的实际含义。 二、实际问题的解决 1. 算一算 上节课我们知道了速度和..

两位数与两位数相乘练习课 教学目标： 1. 知识目标： 能正确的进行因数是两位数乘法的进位笔算。 2．能力目标： 理解用因数哪一位上的数去乘，得数的末位和因数的哪一位对齐的道理。 3．情感目标： 培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。 教学重点： 掌握两位数与两位数相乘的进位计算。 教学难点： 理解用因数哪一位上的数去乘，得数的末位和因数的哪一位对齐的道理。 教学准备： 小黑板。 教学过程： 一、基本练习 1. 口算 6×6+7 3×6+5 3×6+8 2×4+3 3×4+8 6×7+9 7×8+7..