乘除法计算教学目标：1. 知识目标：复习用一位数乘和除，两步计算式题。2. 能力目标：能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。3. 情感目标：培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。教学重点：用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。教学难点：计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。教学准备：课件与礼物（书签若干）。教学过程：一、导入师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？生：一只鸡。生：可能是一..

面积单位教学目标：　　1.经历认识1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。　　2.知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物品表面或图形的面积。　　3.积极参与学习活动，感受面积单位与生活的联系及其应用。教学重、难点：　　建立常用面积单位大小的表象，并能正确使用。教学准备：　　面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。教学过程：　一、认识面积单位　1.1平方厘米。　　出示1平方厘米　　同学们，这是一个较小的面积单位。请同学们观察，它的形状是什么样的？看书，量一量它的边长？得到：它的四..

计算工具的认识教学目标：1. 知识目标：知道计算工具的发展简史，让学生感受数学在中国的发展源源流长，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。2. 能力目标：认识算筹、算盘和计算器。知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称。初步了解计算器各部分的名称，了解常用键的功能。3. 情感目标：知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并尝试进行一些简单的计算。教学重点：了解我国计算工具的发展历史。教学难点：用算筹、算盘进行数的计算。教学准备：配套软件平台，小棒、算盘、计算器等。教学过程：一、激趣导入：1. 出示452＋367你..

从算筹、算盘到计算器教学目标：1. 知识目标：道计算工具的发展简史。认识算筹、算盘，知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称；知道新型的计算工具--计算器，初步了解计算器各部分的名称，了解常用键的功能。2. 能力目标：知知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并进行一些简单的计算。3. 情感目标：经历从多种渠道搜集资料、整理资料的过程，了解数学在中国的悠久历史，感受中国人民的聪明才智和社会的进步发展，激发爱国热情。教学准备：1. 学生搜集整理的资料。2. 小棒、算盘、计算器。教学过程：一、引入：同学们，前一阶段，我..

整体与部分教学目标：1. 知识目标：初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。2. 能力目标：初步体会到整体与部分是相对的，初步感知辨证关系。3. 情感目标：增加学习数学的乐趣。教学过程：一、导入出示中国地图，使学生感知什么是整体，什么是部分。二、举例1) 教师举例。2) 学生举例。三、揭示课题四、把整体分成部分1. 圆形模型、线形模型（1）学生动手操作。给学生不同形状的彩纸，让学生动手剪一剪，分一分。  （2）反馈：比较分法。a：可以将一个整体分成两部分、三部分、甚至多个部分。b：可以是平均分、不平均分..

周长与面积教学目标：    1复习长方形与正方形面积计算方法。   2复习长方形与正方形周长计算方法。3经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。4经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。教学重点、难点：能综合运用周长与面积的有关知识去解决实际问题。教学过程：一、 复习1． 创设情景（出示）：小胖在学校的绘画创意比赛中获得二等奖，他想给这幅画配镜框，你觉得要求的是什么？学生答：求周长。他还想配玻璃呢？学生答：求面积。师：今天我们就来研究"周长与面积"..

周长与面积教学目标：1. 知识目标：会运用平移的方法计算组合图形的周长。2. 能力目标：会用割补的方法计算组合图形的面积，了解图形拼接后，周长的变化，面积的变化。3. 能力目标：会运用周长与面积的知识解决生活中的实际问题。教学重点：学习平移及割补的数学思想。教学难点：解决生活中的实际问题。教具准备：1. 每小组：一份彩纸及两张设计纸。2. 自制课件。教学过程：一、 课前引入：（1） 出示一张长方形纸：长为25厘米，宽为12厘米。A、计算周长和面积并板书。B、在角上剪去一个正方形，找一找剩下图形的周长，找一找面积。C、出..

谁跑得快教学目标：1. 知识目标：认识速度单位是个复合单位。2. 能力目标：了解速度单位的读法和写法。3. 情感目标：初步学会计算速度的方法。教学重点：速度的读法和写法。教学难点：理解速度的概念和正确计算的方法。教学过程： 一？引入速度在日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。如何比较物体运动的快慢呢？请观察 (课本第8页) 图：图上的小动物在干什么？小兔问了个什么问题？你们是怎么想的呢？同桌可以讨论一下二？谁跑得快？引导学生分层比较：1. 路程一样时，谁快？..

乘除法计算知识目标：复习用一位数乘和除，两步计算式题。能力目标：能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。情感目标：培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。教学重点：用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。教学难点：计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。教学准备：课件与礼物（书签若干）。教学过程：一、导入师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？生：一只鸡。生：可能是一朵花。生：猜不出，因..

谁跑得快教学目标：1. 知识目标：认识速度单位是个复合单位。2. 能力目标：了解速度单位的读法和写法。3. 情感目标：初步学会计算速度的方法。教学重点：速度的读法和写法。教学难点：理解速度的概念和正确计算的方法。教学过程： 一？引入速度在日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。如何比较物体运动的快慢呢？请观察 (课本第8页) 图：图上的小动物在干什么？小兔问了个什么问题？你们是怎么想的呢？同桌可以讨论一下二？谁跑得快？引导学生分层比较：1. 路程一样时，谁快..

两位数与两位数相乘教学内容：课本第13、14页教学目标知识与技能：理解两位数乘两位数的估算方法。掌握两位数乘两位数横式的计算方法。过程与方法：通过小组合作，尝试两位数乘两位数横式计算的各种拆分方法，探索出用横式计算两位数乘两位数时，可以将其中一个因数分拆成整十数加一位数的和，再分别与另一个因数相乘，然后把两个积相加。情感态度与价值观：在探索算法过程中，增强自主探索、合作交流的意识，并产生解决数学问题的积极情感体验。教学重点    掌握将其中一个因数分拆成整十数加一位数的横式计算方法。教学..

乘除法计算教学目标：1. 知识目标：复习用一位数乘和除，两步计算式题。2. 能力目标：能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。3. 情感目标：培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。教学重点：用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。教学难点：计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。教学准备：课件与礼物（书签若干）。教学过程：一、导入师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？生：一只鸡。生：可能是一..

面积单位教学目标：　　1.经历认识1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。　　2.知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物品表面或图形的面积。　　3.积极参与学习活动，感受面积单位与生活的联系及其应用。教学重、难点：　　建立常用面积单位大小的表象，并能正确使用。教学准备：　　面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。教学过程：　一、认识面积单位　1.1平方厘米。　　出示1平方厘米　　同学们，这是一个较小的面积单位。请同学们观察，它的形状是什么样的？看书，量一量它的边长？得到：它的四..

周长与面积 教学目标：1. 知识目标： 会运用平移的方法计算组合图形的周长。2. 能力目标： 会用割补的方法计算组合图形的面积，了解图形拼接后，周长的变化，面积的变化。3. 能力目标： 会运用周长与面积的知识解决生活中的实际问题。教学重点： 学习平移及割补的数学思想。教学难点： 解决生活中的实际问题。教具准备：1. 每小组：一份彩纸及两张设计纸。2. 自制课件。 教学过程：一、 课前引入：（1） 出示一张长方形纸：长为25厘米，宽为12厘米。A、计算周长和面积并板书。B、在角上剪去一个正方形，找一找剩下图形..

谁围出的面积大 教学目标： 1. 知识目标： 通过动手操作围出的图形，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。 2. 能力目标： 经历探究过程，发展分析、比较、归纳等数学思维能力。 3. 情感目标： 培养学生良好的计算习惯。 教学过程： 一、提出问题： 用20根火柴围出长方形，看谁围出的图形面积最大？ 思考：怎样解决这个问题？ 小结： 1. 先用20根火柴围出各种形状的长方形。 2. 再分别算算它们的面积，比一比谁的面积最大。 说明：明确问题解决的策略和步骤。  二、第一层次的研究： 明确任务：用20根..