周长与面积教学目标：    1复习长方形与正方形面积计算方法。   2复习长方形与正方形周长计算方法。3经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。4经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。教学重点、难点：能综合运用周长与面积的有关知识去解决实际问题。教学过程：一、 复习1． 创设情景（出示）：小胖在学校的绘画创意比赛中获得二等奖，他想给这幅画配镜框，你觉得要求的是什么？学生答：求周长。他还想配玻璃呢？学生答：求面积。师：今天我们就来研究"周长与面积"..

周长与面积教学目标：1. 知识目标：会运用平移的方法计算组合图形的周长。2. 能力目标：会用割补的方法计算组合图形的面积，了解图形拼接后，周长的变化，面积的变化。3. 能力目标：会运用周长与面积的知识解决生活中的实际问题。教学重点：学习平移及割补的数学思想。教学难点：解决生活中的实际问题。教具准备：1. 每小组：一份彩纸及两张设计纸。2. 自制课件。教学过程：一、 课前引入：（1） 出示一张长方形纸：长为25厘米，宽为12厘米。A、计算周长和面积并板书。B、在角上剪去一个正方形，找一找剩下图形的周长，找一找面积。C、出..

周长与面积 教学目标：1. 知识目标： 会运用平移的方法计算组合图形的周长。2. 能力目标： 会用割补的方法计算组合图形的面积，了解图形拼接后，周长的变化，面积的变化。3. 能力目标： 会运用周长与面积的知识解决生活中的实际问题。教学重点： 学习平移及割补的数学思想。教学难点： 解决生活中的实际问题。教具准备：1. 每小组：一份彩纸及两张设计纸。2. 自制课件。 教学过程：一、 课前引入：（1） 出示一张长方形纸：长为25厘米，宽为12厘米。A、计算周长和面积并板书。B、在角上剪去一个正方形，找一找剩下图形..

谁围出的面积大 教学目标： 1. 知识目标： 通过动手操作围出的图形，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。 2. 能力目标： 经历探究过程，发展分析、比较、归纳等数学思维能力。 3. 情感目标： 培养学生良好的计算习惯。 教学过程： 一、提出问题： 用20根火柴围出长方形，看谁围出的图形面积最大？ 思考：怎样解决这个问题？ 小结： 1. 先用20根火柴围出各种形状的长方形。 2. 再分别算算它们的面积，比一比谁的面积最大。 说明：明确问题解决的策略和步骤。  二、第一层次的研究： 明确任务：用20根..

搭配 教学目标： 1. 知识目标： 能借助画图的方法对不同的事物进行组合、搭配。 2. 能力目标： 培养学生有序地思考。 3. 情感目标： 渗透数学建模思想。 教学过程： 一、提出问题： 学校足球队有两种颜色的运动上衣和三种颜色的短裤，请你来为运动员搭配运动服。 请学生说说搭配的情况，并说说是怎么想的。 二、研究 1. 一共有几种搭配方案？怎样思考才能做到：不遗漏、不重复？ 先独立思考，然后在组内交流。 先呈现学生依据自己的生活经验而做出的搭配情况。有的可能是没有条理地进行搭配的，有的可能是有序地进行搭配的..

乘除法计算 教学目标： 1. 知识目标： 复习用一位数乘和除，两步计算式题。 2. 能力目标： 能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。 3. 情感目标： 培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。 教学重点： 用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。 教学难点： 计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。 教学准备： 课件与礼物（书签若干）。 教学过程： 一、导入 师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什..

长方形和正方形的周长和面积 教学目标：1．知识目标： 初步认识长方形正方形周长和面积的关系。2．能力目标： 知道几个长方形在周长相等的情况下，长与宽越接近，面积则越大。 3. 情感目标： 增养同学们学习数学的兴趣。教学重点： 长方形正方形周长和面积的关系。教具准备： 课件。教学过程：一、复习1．说说长方形正方形周长和面积的计算方法。2．长方形正方形的周长和面积有什么区别？3．长方形正方形的周长和面积有什么联系呢？这就是我们今天要探讨的内容。二、新授1．兔宝宝小白和小灰长大了，兔妈妈让它们各自负..