《朋友四型》　教学设计● 教学设计思路本文用一课时来完成。在教学过程中给学生5分钟左右的时间，让学生疏通字词，了解文意；然后诵读全文，体会本文的语言特点，整体感知课文内容。● 教学目标（一）知识与能力1．掌握“诤友、畏友、豁然、恍然”等词语的含义。2．了解作者。（二）过程与方法1．快速浏览课文，疏通字词，了解文意。2．诵读全文，整体感知课文内容。（三）情感态度和价值观培养学生慎重择友、择良友而从之的意识。● 教学重点难点（一）教学重点1．诵读全文，整体感知课文内容。2．体会本文的语言特点。..

 《新闻两则》　教学设计● 教学设计思路本文分两课时进行。第一课时朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。第二课时，速读课文，把握两则新闻的主要内容及结构特点。引导学生理清两则新闻的结构，品析新闻的特点，并进行课堂训练，巩固课堂所学知识。● 教学目标（一）知识与能力1．积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙、神采奕奕”等词语，掌握它们的读音和词义。2．掌握新闻相关..

 《母亲的河》　教学设计● 教学设计思路本设计综合历史、地理、人文等内容，在教学内容的组织上要源于教材又高于教材，充分体现了学科整合的特征。首先，从历史与文化的视角认识黄河和长江，通过诵读诗歌和欣赏美丽的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往。接着通过问题设置、自主学习、同学交流三步，让学生掌握黄河和长江各河段的主要特征和风貌，加深对黄河和长江的认识和理解。最后通过对黄河和长江的现状分析，引发学生的思考，实现“保护母亲河，从我做起”的教学目标。整节课围绕“情景渲染──自主探究─..

 张衡传教学设想： 《张衡传》为传统名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。 拟用两课时。第一课时，重在疏通字句，积累文言知识等。第二课时，精读课文，学习作品的特点，并知识迁移等。 教学目标： （一）知识与能力 1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知..

  《秋夜》教案 一教材分析和教学设计思想本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。因此，教授本文时，应联
系当时的社会现实和作者的思想感情，重点理解景物的象征意义，并体会象征手法的表达作用，同时辅以一定的练习，加深对文章的理解，培养动手动脑能力，充分体现学生主体原则。二、教案设计[教学目标]1、 通过本文的学习，使学生体会象征手法的表达作用。2、 体会..

 对岸一、教学目标：1. 通过诗人对于“对岸”的富有想象力的图景描绘，体会其热爱大自然，热爱人民，热爱故土，追求美好生活的思想感情。2.?了解泰戈尔及其诗文特点，艺术风格二、教学重点：了解文章的象征意象三、教学难点：掌握散文诗的特点及泰戈尔诗选的儿童心理描写四、教学安排：? 一课时?? 讲授课五、教学设计：1.由泰戈尔诗文的名言名句导入2.简略介绍作者生平，听录音朗诵3.直接分析文章，提问法：（要求落实到段落、句子，甚至是字里行间）①对岸有什么？②作者的心情是怎样的？③“对岸”“妈妈..

 15 谈骨气 教案一、教学目标（一）、知识与技能1．理清课文的说理层次，学习本文用事实作论据的论证方法。2积累孟子的名句及文天祥的诗句。3联系实际，借用历史知识来证实文中的论据。（二）过程与方法运用讲故事、朗读、比较、举例等方法加深对本文的学习。（三）情感态度与价值观通过学习思考，了解中国人是有骨气的，引导学生做一个有骨气的人。二、教学重点学习本文采用的“讲道理，摆事实” 的论证方法，并认识所用事实论据的典型性。三、       教学过程（一）、导入课文，激发思考（1）  请一..

 14 《有的人》教案教学设想：这首诗歌是臧克家为鲁迅逝世十三周年而作，不仅仅是单纯怀念鲁迅，而是通过与有的人的对比阐扬了一种人生哲理，容入了作者的爱憎感情。学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉络，学习诗歌中运用的对比手法。重点难点：1、 能用普通话正确、流利、有感情的朗诵课文。2、 学习诗歌中运用的对比手法。3、 体会诗歌的结构与表达方式方面的特点。课时计划：  一课时教学过程：一、 导语。2004年2月5日晚8时35分，著名诗人臧克家老先生却因病离开了人间。（出示幻灯片3）臧克家是继郭..

 《制台见洋人》一教学目标：1.?了解作者采用对比的手法，通过制台言行的刻画鞭挞了其崇洋媚外的丑恶嘴脸，揭露了清政府的腐败无能。2.?能够把握人物的基本特征，认识人物性格产生的时代背景。3.?在阅读的基础上深入理解，体会文章的艺术魅力，培养学生的审美能力。二.?教学重点和难点：了解作者采用对比的手法，培养学生的审美能力。三.?知识分析：1.?作者简介：李宝嘉（1867～1906），晚清小说家。又名宝凯，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人、讴歌变俗人等。祖籍江苏武进（今属江苏常州市），咸丰年间，迁居..

 2 ?再塑生命的人? 海伦·凯勒【学习目标】1．培养学生的概括复述能力? 2．学生说出阅读感受和体验，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情? 3．在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质?学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 【重点】体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式【难点】区分描写、议论、抒情的句子，体会意思及作者感情【课时安排】? 1课时【课前预习】??? 熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍了解课文作者以及..

 5 送东阳马生序教学目标1．学习积累常用文言词语。2．熟读并背诵全文。3．学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。4．掌握对比的写作手法。教学重点反复诵读至背诵，积累常用文言词语，学习作者的好学精神和求学态度。教学过程一、导入新课1．导入语：常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚..

 4《有月亮的晚上》教学设计教学目标知识目标1．掌握课文教学目标中生字的音和形；2．理解“嘁嘁喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒、娇态可拘”等词语的意思；能力训练熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路。思想情感教育了解课文中师生间的真挚感情。教学重点 ：梳理文章思路，理清全文结构。教学难点 ：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。教学媒体：幻灯片等。课时安排 ：1课时。教学过程：       一、导入新课 1．课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合..

 《斗鲨》教案教学目标 1．知识目标：积累海明威、《老人与海》的相关文学常识             积累本课的重点字、词、成语2．能力目标：学习通过抓
住动作、语言、心理等描写分析人物性格；3．情感目标：帮助学生理解桑提亚哥面对生死考验时表现出的坚毅勇敢的硬汉子性格。但求确有会意，真有所感。教学重点 帮助学生理解桑提亚哥面对生死考验时表现出的坚毅勇敢的硬汉子性格。但求确有会意，真有所感。教学难点 学习通过抓住心理描写分析人物性格教学策略 合作、探究  二课时学情分析 海明..

 《感悟珍珠港》教案　　　教学理念：本文作者站在整个人类利益的高度，透过对珍珠港事件的追述，和对凭吊者的追悼，集中反思了战争与和平，这两个人类历史上不朽的命题,表达了对和平的呼唤。对这篇文章主题的挖掘，有助于帮助学生树立正确的价值观，激发其对人生和社会的思考。 　　教学目标： 　　认知目标：把握文章主旨，激发学生对人生和社会的深层思考。 　　能力目标：学会欣赏散文的一般方法。 　　情感目标：学生能够认识战争带给人们的灾难，呼唤世界和平。 　　教学重点：把握文章主旨，激发学..

 《感悟珍珠港》教案 教学理念：本文作者站在整个人类利益的高度，透过对珍珠港事件的追述，和对凭吊者的追悼，集中反思了战争与和平，这两个人类历史上不朽的命题。表达了对和平的呼唤。对这篇文章主题的挖掘，有助于帮助学生树立正确的价值观，激发其对人生和社会的思考。教时安排：一课时教学目标：认知目标：把握文章主旨，激发学生对人生和社会的深层思考。能力目标：学会欣赏散文的一般方法。情感目标：使学生认识战争带给人们的灾难，呼唤世界和平。教学重点：把握文章主旨，激发学生对人生和社会的深层思考教学难点：学..