第二章    第二课时空气的成分（二）课题空气的成分（二）教学目标知道空气各成分的主要用途体会呼出与吸入的气体成分含量的探究过程和方法教学重点体会科学探究的过程和方法教学难点体会科学探究的过程和方法教学过程教学过程复习：空气的成分2、纯净物和混合物的概念引入：空气中各种成分有什么用？阅读：P31氮气和稀有气体有用吗？三、氮气的特性及用途特性用途1、低温、常温条件下化学性质稳定1、充氮包装、保存食品 2、充氮灯泡2、高温高能量条件下可与某 

第二章    第一课时     空气的成分（一）课题空气的成分（一）教学目标1、了解空气的主要成分2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。教学重点了解空气的成分教学难点如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图【引入新课】我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等设&nb..

2.1 空气的成分 教学目的 通过实验了解空气的成分；理解纯净物、混合物的概念，学会辨别纯净物、混合物。 教学重点 测定空气里的氧气含量的实验。 混合物、纯净物的概念。 教学难点 混合物、纯净物的概念。 教学课时 两课时 教学用具 红磷。 集气瓶、橡皮塞、导管、燃烧匙、烧杯、酒精灯、火柴。 教学过程 第一课时 教学目的 通过实验了解空气的成分。 教学重点 测定空气里的氧气含量的实验。 教学用具 红磷。 集气瓶、橡皮塞、导管、燃烧匙、烧杯、酒精灯、火柴。 教学过程 ［引入新课］同学们曾经学习过空气..

2. 3 保护空气的洁净清新 教学目的 感受生活环境中空气质量的对比。 知道造成空气污染的污染源和污染物。 认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。 了解防治空气污染的各种措施。 树立保护空气清新的环保观念。 教学重点 空气的污染源、空气的污染及其防治。 教学难点 树立换班观念。 教学课时 一课时 教学过程 [提 问]我们的生命活动离不开空气。大家感受一下各种空气环境，什么情 况下会心旷神怡？什么情况下又会难受窒息？ ..

2.2 探究空气中物质构成的奥秘 教学目的 通过探究空气中物质构成的奥秘，介绍分子、原子、离子等物质结 构初步知识，使学生初步学会从微观的角度去认识物质，认识道物质是由分子、原子或离子构成的，并认识物质发生的化学变化微观本质，为今后学习化学打下基础。 教学重点 难点 分子、原子、离子、相对原子质量等概念的建立。 教学课时 五课时 教学过程 第二课时 教学目的 了解原子的概念，以及原子、分子之间的相似、相异和相互关系。 用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解。 介..

2.2 探究空气中物质构成的奥秘 教学目的 通过探究空气中物质构成的奥秘，介绍分子、原子、离子等物质结 构初步知识，使学生初步学会从微观的角度去认识物质，认识道物质是由分子、原子或离子构成的，并认识物质发生的化学变化微观本质，为今后学习化学打下基础。 教学重点 难点 分子、原子、离子、相对原子质量等概念的建立。 教学课时 五课时 教学过程 第一课时 教学目的 使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质和概念。 使学生会用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。 ..

构成物质的基本微粒（一） 一、教学设计思路 本章第一节概括的阐明了物质是由微粒构成的，微粒具有一些共同的特征。本节讨论构成物质的三种基本微粒（即分子、原子和离子），研究这些微粒的组成和变化，使学生在认识分子、原子和离子的基础上解释化学反应的本质，从而进一步探讨原子内部的结构。本节教材通过形象地描绘，宏观与微观的对比，数据的量化，科学的推理，真实的图像，史料的佐证，图文并茂的画面，使学生认识到分子、原子和离子的真实存在，从微观的角度巩固和加深对物质物理变化和化学变化的理解以及原子内部的奥秘。 学..