单元3 远离毒品 【学习目标】 1、知识与技能 （1）知道毒品的概念，初步了解毒品的种类； （2）进一步了解毒品对个人、家庭和社会的危害。 2、过程与方法 初步学会运用多种手段（调查、走访、上网……）查找资料，主动获取信息。 3、情感、态度和价值观 关注“禁毒问题”，逐步形成“从我做起，扫除毒害”的思想情感。 【教学重点与难点】 （1）提高拒绝毒品，远离毒品的心理防御能力和自觉性； （2）认识毒品对人体健康的危害。 【教学课时】1课时 【教与学互动设计】 1.设计意图 （1）本单元的学习为学生自主探究为主..

单元2 生命必需元素 【学习目标】 1、知识与技能 （1）了解人体的元素组成及某些元素对人体健康的重要作用。 （2）了解人体中元素的存在形式，知道常量元素与微量元素。 2、过程与方法 （1）初步学会运用多种手段（上网）查找资料，调查研究，运用比较、分类等方法主动获取信息。 （2）调查市场上的营养品、保健品，查看它们的标签或说明书，了解它们的主要成分。 3、情感、态度与价值观 用辩证的观点看待元素对人体健康的影响。 【教学重点与难点】 一切元素与人体健康的关系。 【教学课时】1课时 教学流程 教 师 活 ..

保护身体健康复习课 1、本专题内容与生活实际联系紧密，在学习过程中，应注意与身边的实际相联系。 2、营养素的性质、用途，复习时可采用对比的方式进行，通过对它们的功效、营养作用进行对比，以加强记忆。 3、化合物的分类法。 4、理解现代化学工业的发展对环境造成的严重污染及防治措施。 5、结合人类健康问题，采用比较的方法复习相关内容。 6、学生归纳总结，教师适当点拨。 【学习目标】 1、形成知识的链状及网状联系。 2、提高归纳概括的能力及用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响。 3、建立环保意识。 【知识..

单元4 常见的无机非金属材料和有机合成材料 【学习目标】 1、了解常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用。 2、了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。 【教学重点】鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法；“白色污染”的危害。 【教学难点】认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 【教学手段】师生讨论为主，辅助以多媒体教学。 【教学课时】1课时 【教学用具】聚乙烯（饮料瓶、食品袋）、聚氯乙烯塑料（洗发剂袋、信用卡）、丝、毛、衣服标签、火柴。 【教学流程】..

单元2 金属的性质和金属材料 【学习目标】 1．了解常见金属的物理特征及其应用，初步形成物质性质决定物质用途的观点，能区分常见的金属和非金属。 2．能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。 3．认识到加入其他元素可以得到改良金属特性的重要物质——合金，知道生铁和钢等重要的合金。 【教学重点】物质性质决定物质用途的观点。 【教学难点】金属活动性顺序的理解和应用。 【教学手段】实验为主，多媒体为辅。 【教学课时】2课时 【教学用具】课本P38~39涉及的器材和药品。 ..

单元1 金属矿物与金属冶炼 【学习目标】 1．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 2．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物。 3．了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 【教学重点】金属材料在生产、生活和社会发展中的作用。 【教学难点】工业炼铁的方法。 【教学手段】实验为主，多媒体为辅。 【教学课时】1课时 【教学用具】课本P33图8-6所涉及的实验器材和药品，准备赤铁矿粉末多份，让学生分组观察。 【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结 分三步达成学习..

专题8 打开材料之门复习课 【学习目标】复习巩固本专题的知识点：金属材料、合成材料、无机非金属材料、复合材料的特性和用途，认识几种新型材料。 【教学重点】本专题的知识应用：金属的性质、冶炼、锈蚀、防护以及有关纯度的计算。 【教学难点】学会熟练应用金属活动性顺序表，探究金属的活动性顺序。 【教学手段】提问式教学（学生互问互答、教师作点评）。 【教学课时】1课时 【教学流程】复习提问→巩固练习 教师要求学生自己复习专题8的内容，之后由学生互相提问回答（将学生分为两组，一问一答，相互交换） 具体思路如下..

单元4 常见的无机非金属材料和有机合成材料 【学习目标】 1、了解常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用。 2、了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。 【教学重点】鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法；“白色污染”的危害。 【教学难点】认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 【教学手段】师生讨论为主，辅助以多媒体教学。 【教学课时】1课时 【教学用具】聚乙烯（饮料瓶、食品袋）、聚氯乙烯塑料（洗发剂袋、信用卡）、丝、毛、衣服标签、火柴。 【教学流程】..

单元3 金属的锈蚀和防护 【学习目标】 1.认识金属制品（如铁、铜）锈蚀的原因和防锈的方法，从中体验化学变化对人类生产、生活的影响。 2.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 【教学重点】认识金属制品锈蚀的原因和防锈的方法。 【教学难点】学会利用探究的方法学习金属的锈蚀条件。 【教学手段】实验探究、多媒体辅助。 【教学课时】1课时 【教学用具】铁钉、试管、镊子。 【教学流程】（一周前布置学生分组探究铁钉的锈蚀过程、条..

第十章 酸和碱 课题1 常见的酸和碱（第一课时） 指示剂及几种常见的酸,浓硫酸的腐蚀性 教学目标： 了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。 通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。 使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。 重点和难点： 指示剂、浓硫酸的腐蚀性。 实验准备： 教师：锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒 学生：写有“食醋”“石灰水”“盐酸”“氢氧化钠溶液”“石蕊”“酚酞”字样的纸帽、试管..

第十章 酸和碱 课题1 常见的酸和碱（第二课时） 常见的碱 教学目标： 认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。 认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。 重点和难点： 重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。 难点：碱的化学性质。 实验准备： 药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。 器材：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板。 教学过程： 教师活动 学生活动 教学意图  引..

单元1 酸性溶液和碱性溶液 【学习目标】 1、认识酸性溶液和碱性溶液。 2、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 3、知道酸碱性的强弱程度与pH的关系。 4、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 【教学重点】用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 【教学难点】溶液酸碱性的强弱程度和pH的关系。 【教学手段】实物展示,实验为主。 【教学课时】2课时 【教学用具】试管、滴管、镊子、pH试纸、比色卡、石蕊试液、酚酞试液、茶水、苏打水、碳酸饮料、白醋、食盐水、蔗糖水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水、蒸馏水。 ..

第二节 常见的酸和碱 一、学习目标 1、知识与技能： ①掌握用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。 ②通过实验探究认识金属活动性顺序的方法，并能判断简单的置换反应。 2、过程与方法：用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。 3、情感、态度与价值观：正确利用酸、碱、盐的一些知识，初步树立合理使用物质的科学意识。 二、任务分析 1、起点能力：学生对酸和碱性质在以前的学习中有所认识 2、教学重点：常见酸（硫酸、盐酸）、常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的化学性质，复分解反应的判断。 3、教学难点：从溶液的角度..

专题6 泛舟能源海洋复习课 【学习目标】 1.通过对本专题框架简图的整理完善，将重点掌握、难点攻破；对“泛舟能源海洋”这一专题的各知识点进行归纳、逐一过关。 2.掌握化学能转化为热能与电能的原理，及其生活中对能量的利用。 3.认识燃烧的三个条件，完全与不完全燃烧，爆炸（空间有限、大面积燃烧所致），灭火原理和方法。 4.了解化石燃料及其综合利用，新能源——氢气、太阳能、风能、地热能等。要求知道氢气是一种清洁能源。 5.了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对..

单元2 燃烧与灭火（2） 【教学目标】 1.知识与技能 (1)认识燃烧的条件和灭火的原理。 (2)了解易燃物和易爆物的安全知识。 (3)学会通过实验来探究燃烧的条件，学会解释日常生活中的燃烧、爆炸等现象。 2.过程与方法 (1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。 (2)学习运用主动探究的方法，设计实验。 3.情感态度与科学观 (1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 (2)增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 （3）培养内因是变化的动力，外因是变化的条件，外因只有通过内因才..