第五章  第2节  生物的基本特征  教学设计  （一）教学目标：1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。3、通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。4、通过小组活动，培养学生的团结协作精神。5、通过举例活动，让学生关注生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。（二）教学重点和难点教学重点：　　　生物的生命现象及生物的基本特征教学难点：     生物某些基本特征的归纳和理解（三..

第一节：艳丽多姿的生物（第一课时）一、教材、学情分析：　　这一章节是整个初中段生物知识学习的开端，是学生系统地接触生物界的开始，将引导学生观察地球上各种环境中的生物，从而认识到生物体的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的。而本课时陆生植物的知识是本章节的第一环节，必须产生良好的引导入门作用。该阶段的学生对自然和生物有一定的好奇心和兴趣，本节课要加深这种兴趣，通过对陆生植物的形态特征、生活环境和生活习性的观察和研究探究环境对植物生长和生存的影响，培养学生对生物学的好奇心和求知欲。通过艳丽多..

第五章 地球上的生物 鄞州区瞻岐镇中学 尹原 第一节 艳丽多姿的生物 教学目标： 通过对常见动物和植物的形态特征、生活环境和生活习性的观察和研究，能用口头、书面和简笔画等方式描述和探究环境对动植物生长和生存的影响，写出简单的探究报告（目的、内容、计划、方法、过程、结论等）。 培养学生对生物学的好奇心和求知欲，了解生物与环境的相互关系和生物的多样性，有利于提高学生保护周围动物和植物的意识。 教学重点： 生物的形态结构和生活环境相适应 教学难点： （1）观察动植物时缺乏耐心、不能深入、不知从哪些方面..

第一节：艳丽多姿的生物 （第一课时） 一、教材、学情分析： 这一章节是整个初中段生物知识学习的开端，是学生系统地接触生物界的开始，将引导学生观察地球上各种环境中的生物，从而认识到生物体的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的。而本课时陆生植物的知识是本章节的第一环节，必须产生良好的引导入门作用。该阶段的学生对自然和生物有一定的好奇心和兴趣，本节课要加深这种兴趣，通过对陆生植物的形态特征、生活环境和生活习性的观察和研究探究环境对植物生长和生存的影响，培养学生对生物学的好奇心和求知欲。通过艳丽..