几种重要的盐教学目标　　1．知识与技能　　(1)了解食盐、纯碱、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。　　(2)了解盐的组成特点。　　(3)在回顾酸碱化学性质的基础上汇总盐的化学性质。　　(4)了解复分解反应的条件。学会判断复分解反应能否发生。　　2．过程与方法　　通过实验探究理解复分解反应发生的条件。　　3．情感态度与价值观　　(1)增强对化学现象的探究欲，培养善于合作，勤于思考的科学精神。　　(2)结合我国食盐产地的广泛分布及纯碱的用途，简介为我国制碱工业作出巨大贡献的侯德榜先生的事迹，进行爱国主义教育。　　教学重难点..

2012《常见的酸和碱》一轮复习导学案【学习目标】1.通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。2.巩固酸碱盐的化学性质，加深对某些反应的认识。使学生能对所学知识在头脑中进行有效组织，加深记忆，随时提取。3.将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。促进本章知识的记忆和理解, 促进理解知识间的联系。4.通过酸与碱的复习，分析对比其规律，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能..

　　《常见的酸和碱复习》问题训练-评价单姓名：         班级：        学号：     设计者     　　1.小李在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用时，　　归纳成如右图所示的关系。图中A、B、C、D是两圆　　相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所　　显示出的颜色，则其中表示不正确的是(     )　　A．紫色      B．蓝色    　　C．红色&nb..

《常见的酸和碱复习》问题生成-评价单姓名：         班级：        学号：     设计者     　　【教师生成的问题】　　1．我们曾经做过将二氧化碳通入紫色石蕊溶液的实验，你记得溶液变成什么颜色了吗？是什么物质使溶液改变了颜色？加热后又有何改变呢？　　　　　　2．实验室制取二氧化碳时，是选用哪些药品进行反应的？反应的化学方程式是什么？　　　　　　　　3．铁是人体不可缺少的元素。我们用铁锅炒菜做饭..

《常见的酸和碱》问题导读-评价单姓名：         班级：        学号：     设计者     　　【学习目标】　1.通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。　2.巩固酸碱盐的化学性质，加深对某些反应的认识。使学生能对所学知识在头脑中进行有效组织，加深记忆，随时提取。　3.将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。促进本章知识的记忆和..

 第七章“应用广泛的酸碱盐”复习（第一课时）课型：复习课   主备人：张美华 审核人：夏建平   张丽华  卞燕芳 李纯刚班级         姓名         成绩           家长         知识与技能  1.了解常见酸碱盐的分类、名称和用途2.掌握常见酸碱盐的化学性质及其规律3.以基础知识、基本技能为载体，用观察、实验等科学方法，梳理知识，使零碎知识条理化，系统化。过程与方法:1.通过实验探究总结酸碱..

 第3节 几种重要的盐（一）【预习目标】    1．了解盐的概念、分类和溶解性。    2．通过学过的酸碱知识，能归纳盐的化学性质。    3．了解常见盐的性质和用途。 【预习导学】    1．归纳酸、碱、盐的溶解性规律。    酸：（初中常见的酸）_______。    碱：_______；其余全不溶。    盐：_______盐、_______盐、_______盐、_______盐都能溶于水；    盐酸盐_______不溶，其余都能溶；    硫酸盐_______不溶，其余都能溶；  &..

 第3节 几种重要的盐（三）【预习目标】1．了解常见的酸、碱、盐的用途，知道三酸两碱。    2．了解常见的化学肥料，知道铵盐施用时的注意事项。 【预习导学】    1．农作物的生长需要_______等营养元素，依据化学肥料中含有的植物营养元素，可以把化肥分为：________、________、________、_______。氮肥除氨水外，还有含铵根的_______氮肥（如碳酸氢铵）、含硝酸根的_______氮肥（如硝酸钠）、_______氮肥（如尿素）。    2．铵根离子的检验的方法：取样于试管中，加入_______，在试管口放一张..

 第3节  几种重要的盐（二）【预习目标】1．了解生活中常见盐的俗称及用途。    2．知道石灰石、生石灰和熟石灰之间的相互转化。    3．会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠。【预习导学】    1．氯化钠是_______的主要成分，它常用于生产_______、_______，作_______等。    2．碳酸钠俗称_______，其化学式是_______。我国的化工专家_______在该物质的制造方面作出了重大贡献。它常用于生产_______、_______、_______等。    3．碳酸氢钠俗称_______，其化学式是_______。它常用于____..

 2012《常见的酸和碱》一轮复习导学案【学习目标】1.通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。2.巩固酸碱盐的化学性质，加深对某些反应的认识。使学生能对所学知识在头脑中进行有效组织，加深记忆，随时提取。3.将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。促进本章知识的记忆和理解, 促进理解知识间的联系。4.通过酸与碱的复习，分析对比其规律，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验..

 《常见的酸和碱复习》问题训练—评价单姓名：         班级：        学号：     设计者     1.小李在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用时，归纳成如右图所示的关系。图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，则其中表示不正确的是(     )A．紫色      B．蓝色    C．红色      D．无色2.（2011苏州市）盐酸、稀硫酸在水溶液中都能产生H+，故有许多共同的性..

 《常见的酸和碱复习》问题生成—评价单姓名：         班级：        学号：     设计者     【教师生成的问题】1．我们曾经做过将二氧化碳通入紫色石蕊溶液的实验，你记得溶液变成什么颜色了吗？是什么物质使溶液改变了颜色？加热后又有何改变呢？  2．实验室制取二氧化碳时，是选用哪些药品进行反应的？反应的化学方程式是什么？   3．铁是人体不可缺少的元素。我们用铁锅炒菜做饭时，常带入一定量的铁（单质），在胃中与胃酸反..

 《常见的酸和碱》问题导读—评价单姓名：         班级：        学号：     设计者     【学习目标】1.通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。2.巩固酸碱盐的化学性质，加深对某些反应的认识。使学生能对所学知识在头脑中进行有效组织，加深记忆，随时提取。3.将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。促进本章知识的记忆和理解, 促进理解知识间的联系。4.通过酸与碱的复习，..

中和反应 教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）巩固对溶液酸碱性的认识和酸溶液及碱溶液的化学性质； （2）初步认识溶液酸碱性的调节原理； （3）认识中和反应的热效应及溶液pH的变化； （4）认识中和反应在日常生活、工业生产、农业生产中的应用。 2、过程与方法 通过中和反应的实验探究，认识科学探究的基本过程和方法， 培养学生分析问题、解决问题的能力和合作学习的习惯； 通过有关化学方程式的书写，掌握中和反应（复分解反应） 化学方程式的书写方法与技巧； 通过几道与生活有关的习题的练习，认识中和反应的..

课题: 第二节常见的酸、碱（碱部分） 课标要求：知道常见碱的主要性质和用途；认识碱的腐蚀性 教学目标：⒈了解两种重要的碱的物理性质 ⒉掌握几种碱溶液共有的化学性质 ⒊了解碱的用途 ⒋培养学生将理论知识与实际问题相结合的能力 教学重难点：⒈碱的物理性质 ⒉碱溶液的化学性质 教学过程： [引入]：学习过常见的酸之后，我们再来学习一下碱的性质。 1．常见的几种碱及其物理性质 氢氧化钠 氢氧化钙 氨水 化学式 俗名 颜色、状态 特殊的物理性质 2．..