自然界中的水（共2课时）一、 教学目标：1． 知识与技能（1） 认识水的组成，利用水的分解、水的合成两种变化分析水的组成。（2） 知道纯水与矿泉水、自来水等的区别，知道硬水与软水的区别。（3） 了解水污染的因素，了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法（4） 认识蒸发和过滤的基本装置和操作方法。2． 过程与方法　　　(1)通过水的分解和水的合成两个相逆的变化来探究水的组成、培养学生的发  思维能力，学会用多种方法来研究证明物质组成的思维方式。版权所有         （2） ..

4.3 二氧化碳的实验室制法一. 教学目标（1）能理解实验室制取二氧化碳的反应原理，以及使用的原料、实验装置和收集方法。（2）通过对比实验室制取氧气的装置，进一步学习实验室中气体的制取的方法。（3）通过对实验原理、原料、装置、收集方法的探究，体验简单的探究过程。（4）改进实验装置，体验创新实践活动中的乐趣。二．教学重点和难点教学重点：实验室制取二氧化碳的原理、原料、装置的确定教学难点：启普发生器的工作原理三．教学准备启普发生器，简易启普发生器，简易制二氧化碳装置，烧杯，集气瓶，毛玻璃片，铁架台大理石，稀盐..

 2.4自然界中的水（1）学习目标认识水的组成；了解水与自然水的区别；二、自主练习1、阅读教材，完成“你已经知道什么”2、水的物理性质：                                
                         
                                         ..

 课题：奇妙的二氧化碳 （2）   一、学习目标：1、学会观察和描述CO2的实验现象，从中归纳CO2的某些性质。2、初步建立性质决定用途的概念，应用CO2性质解决常见的生活实际问题。3、从实例概括化合反应、分解反应。二、自学练习：（3）化
学性质1、一般              、                   2、能与水反应：蒸馏水中滴入紫色石蕊试液，现象是               ，再通入二氧化碳，现象是   &nb..

 课题
：2. 3
奇妙的二氧化碳 （1）   一、学习目标：1、了解CO2在自然界碳循环中的作用及对人类生活和生产的意义。2、了解二氧化碳与人体健康的关系3、了解温室效应的危害4、掌握二氧化碳的物理性质二、自学练习：（1）在自然界中的循环 产生二氧化碳的途径：                       、                         消耗二氧化碳的途径：              ..

 2.4自
然界中的水（2）学习目标1、解了解硬水对人体健康、工业生产的不利影
响；2、了解吸附、过滤、沉淀、蒸馏等净化水的方法；3、知道水污染的原因、危害及防治污染、保护水资源的重要意义二、自主练习]1、常见的净化方法有                                            
 ；2、硬
水与软水的鉴别方法：                           &n..

  课题：2.3奇妙的二氧化碳（
3）   一、学习目标：1．能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；初步学习制取二氧化碳的实验操作。2．通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。二
、自学练习：1．实验室里
常用_________与________（或________，它们的主要成分都是____________）反应来制取二氧化碳气体。2．用什么方法来收集某种气体，主要取决于这种气体的性质。例如：不与空气反应的气体，密度比空气大的用_________________收集，密度比空
气小的用_______________________。..

 4.3 二氧化碳的实验室制法 一. 教学目标（1）能理解实验室制取二氧化碳的反应原理，以及使用的原料、实验装置和收集方法。（2）通过对比实验室制取氧气的装置，进一步学习实验室中气体的制取的方法。（3）通过对实验原理、原料、装置、收集方法的探究，体验简单的探究过程。（4）改进实验装置，体验创新实践活动中的乐趣。二．教学重点和难点教学重点：实验室制取二氧化碳的原理、原料、装置的确定教学难点：启普发生器的工作原理三．教学准备启普发生器，简易启普发生器，简易制二氧化碳装置，烧杯，集气瓶，毛玻璃片，铁架台..

性质活泼的氧气（第一课时---氧气的性质和用途）的说课 林贻爱 一、教材结构和内容简析 （一）教材的地位和作用 性质活泼的氧气是九年级化学上册第二章第二节第一课时的内容,选择氧气作为初中化学接触元素化合物知识的开端,因为在此之前,学生在小学自然课中对氧气的知识已有初步接触,而且它在自然界中分布极广,是自然界中维持生态平衡的重要条件。学习化学物质，从研究与我们生命息息相关的氧气着手，让学生感受到化学就在我们身边，充分体现生活中的化学，进而产生学习化学的兴趣。 氧气是学生在初中化学学习中系统认识具体物质及..

4．1地球上的空气 教学设计 兰田中学 吴叶红 06.11.15 教材分析 本节内容是老教材的第四章的第一节，是在学习了水、化学符号、溶液的基础上，对学生较熟悉的空气进行研究，主要分为三部分：大气圈的结构；空气的成分研究及空气组分的性质和用途；空气的污染与防治。用新的理念把化学教学参考书上要求的知识点全部落实到位有一定的困难，如有关利用各组分的物理性质处理数据，单靠这节课很难落实“能运用有关数据培养学生查表应用的能力”的教学目标，所以我认为可以在学习氧气的..

地球上的空气 执教人：吴叶红 请同学们谈一谈对空气的认识。 大气圈 空气的成分 氮气 稀有气体 ? 提问：我们怎么用一个简单的实验证明空气中有氧气呢？ 实验1 实验材料：一只烧杯、一支蜡烛 提问：为什么蜡烛燃烧一段时间后会熄灭？ 结论：空气中有氧气，且是一定量的。 如何测定空气中氧气的含量呢？ 拉瓦锡 如何测定空气中氧气的含量呢？ 拉瓦锡 同学们应该学习拉瓦锡的什么精神呢？ 同学们能否用实验的方法测定空气中氧气的含量呢？ 要注意哪些环节确保实验的成功呢？ 铜+氧气→氧化铜 ..

自然界中的水 课题 §2—4自然界中的水 课型 新课 本课题教时数 1课时 本教时为 第1课时 备课日期[来源: 年 月 日 教 学 目 标 知识技能：了解水在自然界的分布情况，水与人类的关系及水的重要性；初步了解水污染的因素及严重
后果和防止污染的重要意义，从而进一步加强环保意识；了解水的组成。知道天然水、
自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。 能力培养：应用学过的知识对似乎熟悉的水进行科学的认识和研究。 重 点 难 点 对 ..

性质活泼的氧气 课题 §2—2 性质活泼的氧气(1氧气的性质和用途) 课型 新课 本课题教时数 一课时 本教时为 第一课时 备课日期 年 月 日 教 学 目 标 知识技能：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。 能力培养：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。 科学品质：通过氧气化学性质的实验
，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优 良品质。 教学重点、难点及对策
初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。 通过实验探讨氧气的化学性质 ..