四川省大英县育才中学人教版高二生物必修二课件：6-1 杂交育种与诱变育种（共17张PPT）.pptpage1page2选择育种原理：利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，培养出优良品种。不足：育种周期长，选择的范围有限。page3第1节 杂交育种与诱变育种第6章 从杂交育种到基因工程page4一、选择育种二、杂交育种现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？例1：植物的杂交育种方法page5以下是杂交育种的参考方案：　Ｐ    高抗  　 矮不抗Ｆ１  ..

【课件设计】基因工程及其应用.pptpage1课前准备1、课本、两种颜色的笔2、6-2预习学案与课堂案还有你的激情和热情！page2预习学案答案【复习旧知】1、磷酸二酯键     氢键2、DNA聚合酶3、×   ×【预习检测】1、×      2、×     3、Cpage3杂交育种诱变育种page4能让我像荧光水母一样发光吗？page5学习目标1、掌握基因工程原理、步骤2、说出基因工程的应用6-2 基因工程及其应用page6（1）基因的“剪刀”①存在：主要存在微生..

              第六章 第2节 基因工程及其应用(预习案)【预习目标】1、了解基因工程操作的基本过程2、举例说出基因工程在农业、医药等领域的成果3、利用学案资料，关注转基因生物和转基因食品的安全性【复习旧知】1、DNA分子一条链上相邻的脱氧核苷酸靠          连接，两条链上相邻的脱氧核苷酸靠         连接。2、DNA复制时连接单个脱氧核苷酸的酶是    ..

　　《基因工程及其应用》教学设计课题第二节 基因工程及其应用课型新授课教学目标1.知识目标：理解基因工程原理、步骤与应用2.能力目标：通过模拟制作重组DNA模型，体验DNA重组技术，提高对基因工程的分析能力3.态度、情感、价值观目标：培养理论联系实际的良好学风，提高对前沿科技的学习热情教学重点1．基因工程的主要工具2．基因工程的基本操作步骤教学难点基因工程的基本原理、步骤、工具主要教具　教室多媒体，手工材料及用具，　千岛酱(加工材料使用了转基因技术)主要教法多媒体教学板书设计第二节 基因工程及其应用一．基因工程的..

生物·必修 2(人教版)章末知识网络   　  

双基限时练(十七)　基因工程及其应用　　一、选择题(每题4分，共56分)　　1．下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是(　　)　　A．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列　　B．限制性内切酶的活性受温度的影响　　C．限制性内切酶能识别和切割RNA　　D．限制性内切酶可从原核生物中提取　　解析　限制性内切酶是一种酶，符合酶的特点，具有高效性、专一性和活性受温度、酸碱度影响等特点。限制性内切酶能识别和切割DNA而不是RNA。　　21**com　　答案　C　　2．在基因工程中，切割载体和含有目的基因的DNA片段中，..

双基限时练(十六)　杂交育种与诱变育种　　一、选择题(每题4分，共60分)　　1．利用航天搭载的种子已培育出水稻、小麦、青椒、番茄等植物的新品种。其中航育1号水稻新品种平均株高降低14厘米，生长期缩短13天，增产5%至10%，取得良好的经济效益。这是(　　)　　A．基因突变的结果　　B．染色体数目改变的结果　　C．基因重组的结果　　D．染色体结构改变的结果　　解析　太空中由于存在宇宙射线、超真空、微重力等与地面截然不同的环境，会使种子产生生物学效应。一般认为航空育种作用机理与常规辐射相似：太空中存在各种高能粒子，高能粒..

生物·必修 2(人教版)第2节　基因工程及其应用　　　　1．不属于目的基因与运载体结合过程的是(　　)　　A．用一定的限制酶切割质粒露出黏性末端　　B．用同种限制酶切割目的基因露出黏性末端　　C．将切下的目的基因的片段插入到质粒切口处　　D．将重组DNA导入受体细胞中进行扩增　　　　答案：D　　　　　　2．(2014·揭阳高一检测)如图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次为(　　)　　　　A．DNA连接酶、限制酶、解旋酶　　B．限制酶、解旋酶、DNA连接酶　　C．限制酶、DNA连接酶、..

生物·必修 2(人教版)第1节　杂交育种与诱变育种　　　　　　1．属于分子水平上的育种工作的是(　　)　　A．辐射育种　　　　　　　B．杂交育种　　C．单倍体育种  D．多倍体育种　　　　答案：A　　　　2．下列实例所依据的原理分别是(　　)　　①我国著名育种专家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种　②二倍体植株的花药离体培养，并用秋水仙素处理，使之成为纯合子　③乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较平常的大一倍以上　　A．基因重组、基因突变、染色体变异　　B．基因突变、基因重组、染色体变异　　C．基因..

　　随堂巩固训练　　及时演练　提升技能　　一、选择题　　1．对下列有关实例形成原理的解释，正确的是(　　)　　A. 培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理　　B. 无籽番茄的获得是利用了多倍体育种的原理　　C. 培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理　　D. "多利羊"的诞生是利用了诱变育种的原理　　解析　培育无籽西瓜利用的多倍体育种的原理，A项错误；无籽番茄的获得是利用了一定浓度的生长素促进果实发育的作用，B项错误；通过诱变育种获得了青霉素高产菌株，利用的原理是基因突变，C项正确；"多利羊"的..

　　随堂巩固训练　　及时演练　提升技能　　一、选择题　　1．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么(　　)　　A．F1，基因出现重组　　　 B．F1，性状开始分离　　C．F2，性状开始分离  D．F2，基因开始分离　　解析　F1代呈现显性性状，F2代出现性状分离才出现所要选择的性状个体。　　答案　C　　2．航天技术的发展为我国的生物育种创造了更多更好的机会，下列有关航天育种的说法不正确的是(　　)　　A．航天育种可缩短育种周期　　B．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变　　C．航..

　　　     学校：临清一中 学科：生物 编写人：张银生  审稿人：崔玉凤                       第六章第2节 基因工程及其应用一、教材分析   本节简要介绍了基因工程的原理，使学生对基因工程有一个基本的认识。为了避免与选修3中基因工程的内容重复，教材没有过多地展开介绍。教材结合实例介绍了基因工程在作物育种、药物研制、环境保护等方面的应用，最后，将重点放在对转基因生..

学校：临清一中 学科：生物 编写人：张银生  审稿人：崔玉凤 第六章第1节  杂交育种与诱变育种一、教材分析　　    本节在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方..

高二生物教学案    第六章  第一节 杂交育种与诱变育种（2）设计 ：王芳    日期：       【学习目标】1.能说出多倍体育种的原理、方法、优点。            2.能说出单倍体育种的原理、方法、优点。            3.区分各种育种方法的原理、优缺点等。【学习重点】多倍体育种的原理、方法、优点。        &nb..

高二生物教学案  第六章  第一节  杂交育种与诱变育种（1）设计 ：王芳    日期：       【学习目标】1.知道杂交育种的原理，并能阐述育种过程及各过程的目的。            2.能够复述杂交育种的优点和缺点。            3.知道诱变育种的原理、优点和缺点。【学习重点】杂交育种的原理和育种过程、诱变育种的原理。【学习难点】杂交育种过程及各过程的目..