6 少年爱因斯坦 第一部分： 1．爱因斯坦是美籍　　　　人，是著名　　　学家。 2．给下列加点字注音： 孤僻（　　）　涓涓（　　）　腼腆（　　　　）　遏止（　　） 3．根据意思写出相应的词语： ⑴音乐和他结下了（难以分开的缘分），他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。（　　　　　） ⑵这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特（心里急切地想试试）了。（　　　　　） ⑶他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟（留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去）。（　　　　　） ..

《看到你，知道什么是美丽》同步练习 傍晚，16位成人驾着瑞雪，来到建国门的一家咖啡厅。季羡林先生的秘书李玉洁说，她两次“使坏”让季先生别来：天这么冷，路这么远！季先生说：这是朋友聚会，又不是开会不是应酬，不累。下雪后，她又说雪天路滑是不是别去了？季先生说做人怎么可以这样？说好去一定要去的。 我感到了雪一样的温厚，雪一样的冰清玉洁。梦溪说今天有几位的名字与雪有关系：玉洁先生，董秀玉，王蒙夫人瑞芳。李泽厚说，其实谁的名字都可以和雪有点关系，雪化了有溪，就是梦溪。我说那雪化了也有泽，就是泽厚。 季先生一..

玛丽·居里　 我　的　信　念 波兰人　物理学家、化学家 玛丽·居里 法国物理学家、化学家。生于波兰．先后发现钋和镭两种天然放射性元素。她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她一生获得两次诺贝尔奖，接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日，这位伟大的科学家与世长辞。 盛名 报酬 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 Shèng chóu Shē róulìn hē ào 猝然长逝 获益匪浅 坚韧不拔 问心无愧 cù fěi rèn Kuì..

《看到你，知道什么是美丽》 教学目标： 1． 能从人物的描写中感受到人物的性格特征 2． 学会从人物性格中体会到高尚的人格 3． 了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 教学难点： 1． 学生对于群体人物的描写较为陌生，因此教师有必要引导学生学会对群体人物的分析。 2． 知道应抓住人物思想性格特征进行描写； 教学设计； 要体现新课标的理论，让学生在合作与探究中思考问题。 教学步骤： 一、 导入课文 我们学过人物的描写，知道可以通过对人物的语言、动作、外貌、神态和心理活动的描写刻画人..

三姐夫沈二哥 教学目标： 知识与技能: 1．会写12个生字。正确读写“煞风景、狼嗥、冀牖、靛花”等词语。 2．学习生字词，理解含义深刻的句子。 3．通过具体事例来悟出沈二哥的性格特点。 过程与方法: 朗读、小组合作 情感、态度、价值观： 感受沈二哥质朴厚道、学识渊博、执著热情的性格特点。 教学准备：课前收集关于沈从文先生的资料，知道沈先生是怎样的一个人。教学重难点：体会文中细节描写的句子意思 教学相关资源：相关课件 教学过程： 一、导入新课 沈从文刚开始在北京大学当老师时，那时他已经是全国很有名气的文..

《从罗丹得到的启示》教学设计 一、 导入新课： “生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。” 同学们，知道这条名言是谁说的吗？他就是罗丹，享誉世界的雕刻大师。茨威格正是从罗丹得到了伟大的启示，找到了成功的秘诀，最后成为了奥地利的著名作家。茨威格从罗丹得到的伟大的启示是什么呢？今天就让我们一起走进《我从罗丹得到的启示》这篇文章，去探寻这个伟大的启示吧！ 板书课题。 二、初步感知课文： 同学们，在上课之前，我们已经对课文进行了预习。现在，请打开书65页，用3分钟的时间，浏览课文，思考：..

《我的信念》教案 ?? 【教学目标】 ?? 德育点：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。 ?? 知识点：品味语言的质朴，理解词语的含义。 ?? 技能点：培养搜集、筛选和交流资料的能力；通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。 ?? 【教学重点】 ?? 了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特点的联系。 ?? 【教学难点】 ?? 品味平实而富于哲理的语言。 ?? 【设计理念】 ?? 《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”..