《林教头风雪山神庙》导学案编制者? 崔玉芹???? 审核者 张孝玉???? 包科领导?????? 【学习目标】1、了解细节描写的作用2、分析细节描写在小说刻画中起到的作用3、理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我们当前倡导的“和谐”“民生”的时代意义【重点、难点】分析细节描写在小说刻画中起到的作用【学法指导及使用说明】1、课前反复阅读课文，做好标记勾画，理解文意2、限时25分钟，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交【自主学习】课前积累1、所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心..

《群英会蒋干中计》学案【学习目标】1．了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。2．学习本文围绕中心组织材料的写作方法。3．学习人物性格个性化的写作方法【学习重点】1．在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。2．运用生动的细节描写突出人物性格。3.以环境气氛烘托人物性格。【学习难点】运用生动的细节描写突出人物性格。【学习方法】讲解法【学习课时】2课时【学习过程】第一课时一、导入1、有关三国时期的文学作品，我们学习过哪些篇章？诸葛亮《出师表》司马光《赤壁之战》苏轼《..

《香菱学诗》学案学习目标知识目标：1．积累生字生词，丰富语言积累。2．了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。能力目标：1．讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。2．体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。德育目标：学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。重点难点教学重点：1．探究香菱学诗成功的原因。2．赏析小说塑造人物的手法。教学难点：1．揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。2．引导学生探讨香菱学诗对我们..

《促织》学案一、学习要点　　1、作者简介　　蒲松龄(1640～1715)，清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今属山东淄博市)人。出身没落的地主家庭。成年时，家境衰落，生活贫困。自小羡慕功名，醉心科举。十九岁初应童子试，考中县、府、道三个第一，补博士弟子员。后屡应省试皆落第，七十一岁始成贡生。他一生穷困潦倒，长期以教书自给。坎坷的遭遇使他对当时政治的黑暗和科举的弊端有一定的认识；生活的贫困又使他对广大的下层人民的生活和思想有一定的了解和体会。以二十年左右的时间，写成短篇小说集..

《林教头风雪山神庙》练习一、基础题1．下列词语的读音有两处错误的一组是（　　）A．塑料sùliào 暂时zànshí 纸屑zhǐxiè 　胳臂gēbeiB．擦拭cāshì　　察觉chájué　　撺掇cuànduo　　串珠chuànzhūC．血压xuèyā　　档次dǎngcì　　鲫鱼jìyú　　　体己tījiD．处理chùlǐ　　掠夺lüèduó　　享受xiǎngshòu　　尽快jìnkuài2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）A．葱茏　绊脚石..

                      群英会蒋干中计一、基础知识1、下列加点字读音有相同的一项是（     ）A．万马齐喑         黯淡             谙习B．巾帻             沙碛          &n..

《香菱学诗》习题精选一、基础知识。1．给下列加下划线的字注音。（1）腻烦（??? ） （2）颦儿（??? ） （3）缚住（??? ）（4）抠土（??? ） （5）画缯（??? ） （6）沁芳亭（??? ）2．解释下列句中加粗的词语。（1）不过是起承转合，当中承转是两副对子。起承转合：_________________________________________________（2）这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。地灵人杰：_________________________________________________（3）只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。兴兴头头：_________________________________________________..

促织 同步练习1．下列各加点字都有两个注音，请选出正确的来①华阴令（a．hu2 b．hu4）②昂其直（a．1ng b．2ng）③迄天济（a．q0 b．q@）④爇香于鼎（a．ru︿ b．r8）⑤唇吻翕辟（a．x9 b．x@）⑥隐中胸怀（a．zh#ng b．zh︿ng）⑦掭以尖草（a．ti1n b．ti4n）⑧不啻（a．ch@ b．d@）⑨夫妻向隅（a．y* b．y(）⑩邑庠（a．xi2ng b．y2ng）2．选出没有错别字和错别字最多的各一项没有错别字的一项是[    ]A．抚军大悦，以金笼进上，细书其能B．上大佳悦，招赐扶臣名马衣缎C．又嘱学史裨入邑庠D．田百倾，楼阁万椽，牛羊蹄..

林教头风雪山神庙施耐庵【教学目标】1分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。2理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。3理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。【教学难点】林冲性格的转变【教学重点】对小说的鉴赏和分析理解【教学方法】讲授法讨论法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书）。..

群英会蒋干中计教学目标：1、运用课前读名著，查资料的方法，掌握小说的故事的情节。培养学生阅读古典名著《三国演义》的兴趣。2、学习本文在矛盾斗争中用人物自己的语言、动作和神态显现出人物性格的写作方法。3、通过对关键字词的品味，深入体会做者运用生活细节描写，来突出人物性格的效果。说明：小说的学习，虽然离不开对主题、情节、人物、环境、语言等方面的分析，但这些对高中学生来说已大体能把握。因此，教学时应避易就难，避轻就重。抓实一个点或几个点，分层阅读，深入思考，以小见大。势必能激发学生的兴趣，开启学生的心智..

《香菱学诗》教案设计【自读导言】 1.通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。 2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。 3.体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。这既是本文学习的重点，也是理解文章的一个难点。 （解说：这个单元集中学习鸿篇巨制《红楼梦》中的片断，教师要引导学生学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色，尤其是注意学习它简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言，不断增加自己的文..

《促织》教案教学目标：1、学习编写情节提纲，掌握课文的思想内容及结构特色，理解作品的社会意义。2、懂得小说结尾“异史氏曰”一段的论述及其作用。3、引导学生掌握文言虚词“然”的用法，介宾短语中宾语“之”的省略以及一些课文未加注释而有一定难度的词语或句子教学重点：1、疏通文义，积累知识，把握文章内容。2、赏析文章的情节、描写特色及思想内容。教学难点：对文章思想内容的理解。教学设想：1、课文较长，故事情节曲折多变，但语言较浅近，可以让学生借助课文提示、注释，查阅词典，通读课文，..

施耐庵林教头风雪山神庙水浒传林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 教学目标能够概括小说的情节了解主人公林冲的性格变化 体会环境描写和动作描写的作用有  关  资  料    《水浒》是我国第一部描写农民起义的优秀长篇小说。它塑造了以宋江为首的众多农民起义者的英雄形象。歌颂了起义者的反抗精神和揭露了北宋封建王朝的腐败。我们今天学习的《林教头风雪山神庙》就为我们展示了起义者之一林冲的风采。学习方法    通过读书，把握文章的情节结构，抓住了结构，就抓住了人物性格变化发展..

蒋干中计罗贯中群英会蒋干中计第二课时1、蒋干是谁？2、“中计”指中谁的计？3、“计”指什么计谋？4、计谋的目的是什么?5、设此计的原因呢？6、周瑜怎么知道的呢？   7、计谋的结果呢？1、曹操帐下幕宾。2、周瑜的计。3、反间计。4、杀蔡、张二人。5、二人 “深得水军之妙”6、亲往探寨。7、曹操误杀此二人。课文内容回顾1234看图复述故事重点分析人物形象小说是以                    &..

《红楼梦》　　　       《红楼梦》一书，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。人称《红楼梦》内蕴着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。        《红楼梦》有《风月宝鉴》、《石头记》和《金陵十二钗》三个异名。 满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？       &nbs..