教师寄语：读书好，好读书，读好书。——冰心设计课题《黄生借书说》授课人授课时间学习目标1.记住文学常识。2.准确、熟练朗读课文。3.复述课文大意，初步理解内容。4.懂得珍惜优越环境，勤奋学习。重难点1.熟练朗读课文。2.初步理解文意。  学   习  过  程预习导学补充材料：①袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。浙江钱塘人。清代诗人，乾隆年间进士,文学家，诗论家。他是乾隆，嘉庆时期..

《黄生借书说》学案设计（教师用）学习目标：（1）了解“说”的有关知识和作者。（2）通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。（3）理解本文阐述的“书非借不能读”的道理，珍惜今天优越的学习条件。（4）学习本文运用对比方法阐明道理的写法。学习重点：读通全文，领会“书非借不能读”的道理。学习难点：对比的写法。学习过程：一、出示学习目标二、读读。（5-8分钟）1．听读。2．自由读3遍。3．齐读。4．重点段落读。（第二段：1．设问：子不闻藏书者乎？ 2．反问：然天子读书者有几？??? 然富贵者读..

少年中国说梁启超一、作者介绍     梁启超（1873—1929），近代资产阶级改良主义者，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。和其师康有为一起倡导变法维新。1898年入京，参与资产阶级改良主义的“百日维新（戊戌变法）”，是核心人物之一。著有《饮冰室合集》。本文写于1900年戊戌变法失败之后。全文共十段，计3000多字，课文选自原作开头两段及末段。二、散读课文，给下列加线词语注音：澌（        ） 亡        &nbs..

阅读事理说明文死海不死基础（一）通读课文，给下列字注音：游弋：　　　　俘虏：　　告诫：　　　　安然无恙：不逊：　　　    干涸：溴：                    锶：家眷：　　　　yìlǔyàngjièxùnhéxiùsījuàn基础（二）积累词语：勃然大怒：气愤得变了脸色。形容非常生气的样子。改邪归正：不再做坏事，走上正路。邪，不正当。执迷不悟：坚持错误而不觉悟。执，坚持..

图片视频段落阅读结构层次课文练习字词积累死海不死制作：语文第四册课件死海不死游弋(yì，不能读作gē)：(兵船)巡逻，这里指游来游去。谕(yù，不能读作yú)告：告诉，使人知道。(旧指上级对下级或长辈对晚辈。)安然无恙(yànq)：平安无事的样子，没有遭受什么病害或祸害。大惊失色：形容非常吃惊。执迷不悟：坚持错误，不知觉悟。图片视频段落阅读结构层次课文练习字词积累死海不死速读全文，给文章分段，并概括段意 :第一部分(第1～4自然段)：介绍死海的特征。第二部分(第5～6自然段)：说明死海的成因。第三..

二十九  在萧红墓前的五分钟讲演高手支招①  阅读导航
读前热身萧红小传
    萧红，中国现代著名女作家。1911年6月2日生于黑龙江呼兰县，1942年1月22日病殁香港。原名张迺莹，笔名萧红、悄吟等。幼年丧母，父亲性格暴戾，她只有从年迈的祖父那里享受到些许人间温暖，寂寞的童年形成了萧红性格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。1927年到哈尔滨读中学，接触了五四以来的进步思想和中外文学，对绘画和文学产生了浓厚兴趣。由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930年秋离家出走，几经颠沛流离。    193..

1.给下列加点的字读音。　　游泳（    ）　　 渊博（ 
  ）　　 溺爱（    ）　　舐犊情深（    ）　　2.解释词语。]　　博爱  
打抱不平　　3.王静安在(人间词话)中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路'，此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴'，此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处'，此第三境也。”下面的诗句也可理解为求学和治学的一种境..

一、教学目标： 1、理解和发扬“年轻精神”。 2、体会郭老的语言艺术。 3、培养学生的合作精神。 二、教学重点： 1、理解和发扬“年轻精神”。 2、体会郭老的语言艺术。 三、教学难点： 1、体会郭老的语
言艺术。 四、教学方法： 1、讨论法；2、读写结合法；3、分工合作法。 五、教具准备：投影片一框。 六、教学时间：1课时。 教学过程： 一、导入。 1、课前板书：在萧红墓前的五分钟讲演 2、读题、析题、
了解作家。 ?（1）读课题两遍。 ?（2）你读懂了什么内容？ ????????事情——讲..

  东岳泰山（1532米），位于山东泰安市  西岳华山（1997米），位于陕西华阴市。  南岳衡山（1512米），位于湖南长沙以南的衡山县。  北岳恒山（2017米），位于山西浑源县。  中岳嵩山（1440米），位于河南登封市。第一课时 一．导入  新课： 1．同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”..

《范进中举》教学设计【教学目标】一、知识目标：把握范进、胡屠户等人物形象；理解范进这一人物形象的典型意义，明确小说的主题。二、能力目标：培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力；提高文学鉴赏能力。体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。三、情感态度价值观目标：认识封建科举制度对读书人的毒害；培养学生树立正确的学习观和成才观。【重点】学习通过人物语言、动作的描写来塑造人物，突出主题的方法。【课时】2课时第一课时一、导入同学们请看，这是什么？（提问的同时亮出彩票）是的，彩票！小小彩票，实在玄妙..

             19、《范进中举》导学案               备课人：                    审核：【教学目的】一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。【教学重点】（l）学习通过对话..

《山居秋暝》                     王维教学目的：1.反复诵读并最终背诵默写诗歌。2.掌握本诗的字词，并对诗歌语句鉴赏。3.体味诗歌中的意象、意境，体味“一切景语皆情语”，描写或描绘诗歌的意境。4.领悟作者的思想感情，把握诗歌借景抒情的表现手法。5.拓展知识，大略了解山水田园诗的发展。6.培养学生的创新型发散思维。 教学重、难点：重点：1.朗读、背诵及默写诗歌。2.鉴赏诗歌的表现手法，要求学生掌握“抓..

《山居秋暝》教案?教学目的??? 1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。??? 2、品味诗歌的意境。教学重点、难点??? 1、重点：鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。??? 2、难点：对诗人思想感情的认识。教学时数:一课时教学步骤：一、课前引入、复习诗歌的知识1．近体诗?? 近体诗与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。指唐代形成的格律诗体, 其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。2．律诗①诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。③中..

武陵春一、教学目标：反复诵读诗歌，结合背景了解诗歌内容，品味诗句，体会作者的愁思。二、导入：提到中国古代的才女，你们首先会想到谁啊？的确，李清照在“女子无才便是德”的男权时代中的异类，但何以称上中国第一才女？我们来学习李清照的代表作之一—《武陵春》。三、诵读文本，感知内容1、 教师范读 2、 学生跟读：老师朗读没有尽善尽美，大家可以选择自己喜欢的方式，慢慢地诵读这首词，注意从自己的朗读中，初步感受诗歌的节奏美。3、每位同学都读得特别认真投入，从一些同学轻轻的朗读声中，老师已经能够感受到..

《从军行》教案教学目标?：1、了解边塞诗歌的特点?。2、品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神3、?鉴赏同类诗歌，进一步了解诗人边塞诗的艺术特色?教学重难点：?1、理解典型环境与人物感情高度统一的艺术技巧。2、品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神?教学时间：一课时 ??过程与鉴赏 ? 一、引入新课 ???二、方法指津 ????1．边塞诗 ????以擅写边塞战争、塞上风光、仕途坎坷内容而得名。始于六朝及初唐，盛于开元、天宝年间。高适、岑参成就最高，故又称高岑诗派。王之涣、王翰、王昌龄、崔颢、李颀等名列
此派。边塞诗..