3.10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》学案【学
习目标】1．知识目标：辩证否定的含义，形而上学否定观，肯定一切，否定一切，“扬弃”的含义，创新意识2．能力目标[来源:Zxxk.Com]辩证的否定是事物自身的否定，辩证的否定是发展的环节，辩证的否定是联系的环节，肯定中有否定，否定中有肯定3．情感态度与价值观目标懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大【重点和难点】1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神【教学过程】【学习过程】【导学设计】一、辩证否定观与创新意识有人认为，否定就是一事物对另一..

3.9.2《用对立统一的观点看问题》学案【学习目标】1．知识目标主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义，具体问题具体分析的含义；主次矛盾的关系，矛盾主次方面的关系；坚持两点论和重点论的统一、坚持坚持具体问题具体分析。[来源:Zxxk.Com]2．能力目标用对立统一的观点看问题，学会对具体问题进行具体分析，应特别注意逐步提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。3．情感态度与价值观目标学会用对立统一的观点看待人和事，引导学生逐步学会用对立统一的观点看问题既是一个思维方法问题，也是一个道德问题、觉悟问题。【重点..

政治：3.9.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案【学习目标】1、知识目标识记：矛盾、矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。2、能力目标
通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析能力；学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题、解决问题，以提高辩证分析问题的能力。培养学生的抽象思维能力3、情感态度和价值观目标学会用矛盾的观点看问题。坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信..

3.8.1《世界是永恒发展的》学案【学习目标】1．知识目标（1）识记发展的实质。新事物和旧事物的基本含义。（2）理解发展的普遍性。判断新旧事物的根本标志。（3）运用列举实例，结合所学知识，运用相关原理，说明自然界是无限发展的，结合百年中国社会发展的历史，说明人类社会是永恒发展的，人的认识也是不断发展的。[来源:学§科§网Z§X§X§K]2．能力目标通过本课的学习，培养学生初步运用科学发展观观察、分析和处
理自然和社会现象的能力。3．情感态度与价值观目标（1）通过本课的学习，使学生树立起发展的意识..

3.7.2《用联系的观点看问题》学案【学习目标】1、知识目标整体与部分的辨证关系；系统的含义与特征，理解系统优化的方法；综合性思维方式；2、能力目标使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。3、情感态
度和价值观目标[来源:学+科+网Z+X+X+K]树立整体意识，培养全局观点，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。
坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。【重点和难..

3.7.1《世界是普遍联系的》学案【学习目标】1、知识目标[来源:学科网ZXXK]①识记：联系的含义，
联系普遍性、客观性含义、联系的多样性2、能力目标培养学生运用联系的观点分析问题的能力，使学生能初步从
错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质的内在的联系，初步学会用联系的观点看问题。3、情感态度和价值观目
标树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题。【重点和难点】联系的普遍性、客观性和多样性【教学过程】【学习过程】【导学设计】1、联系的含义联系就是    &nbs..

              《用对立统一的观点看问题》导学案课标要求：理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。【学习过程】自主学习——基础知识具体问题具体分析，是指在_______________原理的指导下，具体分析______________，并找出解决矛盾的__________。具体问题具体分析是马克思主义的________________，是马克思主义的_____________。具体问题具体分析是我们正确认识事物的______，也是我们正确解决矛盾的________。在复杂..

班级：        姓名：        等级：    【学习目标】1. 联系的含义，联系的特点   2. 联系的普遍性、客观性、多样性3. 世界是普遍联系的； 4.学会用联系的观点看问题。【学习重、难点】1. 世界是普遍联系的； 2.  学会用联系的观点看问题【学法指导】对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力【导入新知】世界是一个普遍联系的有机整体，要求我们用联系的观点看问题。【自主学习】1.联系的普遍性 ①..

编号：0189.2用对立统一的观点看问题之一    ——主次矛盾和矛盾主次方面(1课时)【学习目标】1、能记住：主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义。2、能理解：主次矛盾的辩证关系，矛盾主次方面的辩证关系。3、列举生活中的实例，理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系；理解矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。【重难点】1、教学重点：主次矛盾、矛盾的主次方面2、教学难点：正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面。    一、自主学习案1．主要矛盾和次要矛盾的关系。①复杂事物的发展过..

编号：030马哲之辩证唯物论【4-5课】(2课时)一.【高考目标定位】明确考纲，找准方向考点点击（一）探究世界的本质：自然界的物质性、人类社会的物质性，运动与物质的关系，绝对运动与相对静止，规律的概念，规律的客观性和普遍性；（二）把握思维的奥妙：意识的起源和生理基础，意识的内容与形式，意识能动性的特点和表现，尊重客观规律与发挥主观能动性，一切从实际出发，实事求是。二.知识整合：1.辩证唯物主义的物质概念物质是                &..

《用联系的观点看问题》导学案增城市第一中学 郭艳君【知识目标】1、识记整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。2、理解系统优化的方法；综合性思维方式。【学习重点】整体与部分的辩证关系  【学习难点】掌握系统优化的方法【自主学习】请同学们阅读教材P57-P59的相关内容，自主探究以下问题：1、什么是整体、什么是部分？整体和部分之间有什么关系？其方法论要求是什么？2、什么是系统？它有哪些特征？怎样进行系统优化？【合作探究1】根据材料回答以下问题，并思考其中体现的哲学道理。材料一：CBA两大外援简介①T-Mac麦迪&mda..

哲学生活　第三单元测试题一、选择题：（66分）1. “词不离句，句不离章”是记英语单词的一个有效办法。对此，下列理解不正确的是（    ）A.事物之间存在相互影响，相互制约的关系    B.要学会从整体上把握事物的联系WC.认识事物也是有规律可循的                  D.任何两个事物之间都有直接联系2．孩子：“爸爸，小华的爸爸游泳游得可好了，你怎么不会呢？”爸爸：“小华的爸爸总是吃鱼，所以就会游泳..

2012学年高二《生活与哲学》单元检测试题（三）第三单元　思想方法与创新意识一、选择题：共24个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．(2011年广东珠海一模)2010年7月18日，我国四川、广西等地相继出现“天坑”，直径从数米到几十米不等。其他国家如委内瑞拉也出现了一个直径30 米的大“天坑”。由此引起网络上各类关于“地球末日”的猜想。产生这种猜想的主要原因在于(　　)A．否认了联系的客观性  B．只看到事物..

第九课  唯物辩证法的实质与核心(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2012·佛山一调)矛盾规律是宇宙间的根本规律。下列包含矛盾观点的有      (　　)。①失败是成功之母　②金无足赤，人无完人　③刻舟求剑　④居安思危A．①②③            B．①③④           C．②③④             D．①②..

第八课  唯物辩证法的发展观(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)上世纪60年代，河北省内仅平原湿地就有30多处，洼淀内都存着水。即使在上世纪70年代初期，面积为1 000多平方公里的宁晋泊、大陆泽湿地还是常年有水。但由于多年来气候变化和生产生活用水的增加，众多湿地日渐萎缩，逐渐走向干涸，湿地面积减少至现在的600平方公里，很多湿地逐渐消失。回答1～2题。1．上述材料主要表明感                   &n..