砂和黏土观察砂和黏土的特征：1、用眼睛或放大镜观察砂和黏土的颜色。2、用手捻一捻，感觉它们颗粒的大小。3、用水和砂，并将湿砂揉搓成条状或球状，观察砂的黏性。4、用水和黏土，并将湿土揉搓成条状或球状，观察黏土的黏性。5、比较砂和黏土的黏性有什么不同，并做记录。6、整理器材。 砂和黏土的特征记录表发现： 砂的颗粒大，无黏性；           黏土颗粒小，有黏性。褐色黄色颗粒大颗粒小无黏性有黏性观察砂和黏土的渗水性。1、安装好渗水实验装置。2、将同样多的砂..

砂和粘土》教案设计教学目标：　　知识：认识砂和黏土在颗粒、黏性、渗水性等方面的特点。　　能力：初步具有用对比的方法做砂和黏土渗水性实验的能力。　　情感、态度、价值观：在泥塑活动中能积极展示自己的创新能力。　　教学重点：　　认识砂和黏土在颗粒、黏性、渗水性等方面的特点。　　教学难点：　　初步具有用对比的方法做砂和黏土渗水性实验的能力。　　课前准备：　　教师准备：　　每人观察材料：干砂、干黏土各1包，放大镜，小筛子，一张白纸，一杯清水，两个放砂、土的小盘。　　小组观察材料：去底瓶2个(瓶口用布蒙好)，瓶..

《砂和粘土》教案设计及评析【目的要求】　　1．通过本课教学，使学生知道砂和粘土在颗粒和粘性方面的特征。　　2．初步学会观察砂和粘土的特征。　　3．进一步培养学生的观察能力和比较能力。　　4．通过制作泥玩具，激发学生的兴趣，培养动手能力和审美能力。　　【教学重点】使学生知道砂和粘土在颗粒、粘性方面的特征。【教具准备】　　分组准备：培养皿2个，分别装有砂和粘土、木片、盖纸、泥、小瓶2个（装有水）。　　演示准备：泥玩具、投影片。　　【教学过程】（一）教学导入。　　教师谈话，引导学生辨认培养皿中的砂和粘土，然..

砂和黏土一、教学目标：1、通过本课教学，引导学生认识砂和黏土的特征：砂颗粒大、很硬、黏性小；黏土颗粒小、很软、黏性大。2、通过本课活动培养学生的观察能力、小组合作能力和归纳概括能力。3、发展学生探索生活中“砂和粘土”的兴趣，培养学生与人合作共同研究科学问题的科学态度，引导学生体验探究科学的乐趣。二、教学重点：引导学生观察砂和粘土的特征三、教学难点：学生认识砂和粘土的黏性四、教学准备：（教师准备）1、教具：砂和黏土、水、白纸、小勺、滴管、记录单、湿纸巾教学环节老师行为学生行为教学目的..

小学三年级上册空气占据空间游戏一：神奇魔术之纸团入水不湿（        ）占据了（                ）的空间。下一页 空气瓶子内部游戏二：神奇魔术之乒乓球“沉” 入水底（        ）占据了（                 ）的空间下一页 空气 瓶子内部（     ..

空气占据空间      乌鸦是石子把水挤出来的，你们能不能利用（空气）把水从瓶子里挤出来呢？实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子先讨论一下。想一想：①橡皮泥有什么用？②你怎样让空气进入瓶中？③你又用什么办法利用空气去挤水？帮帮忙来做一个实验     把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子倒扣在水中.预测一下，纸团会湿吗？为什么？   活动一1.杯子竖直  倒扣入水底，观察杯子里小球和水的位置；2.杯子不动，拔去白色盖子，观察杯子里小球和水的位置；开动脑筋想一想，比比谁..

《空气占据空间》教学设计与反思一、教材分析：《空 气占据空间》一课是首师大版科学一册空气单元的第二课，是在学生认识了空气存在于我们周围，空气是没有颜色、没有气味，能流动，没有一定形状的气体的基础 上再来认识空气是占据空间的科学概念。通过上节课捉空气的游戏，学生已经知道瓶子、杯子里面都有空气，但是对于“占据”的概念理解起来就有一定难度，本课 的教学设计力图使学生在原有知识的基础上，通过对有结构材料的观察、实验和研究，通过对实验现象的分析、讨论、相互启发和交流，使学生建立空气占据空间的 科学概..

 三年级 科学 上 册流动的水水为什么能使小水轮转动？水从上往下流动产生力量，这种力量使小水轮转动。小水轮处于同一水平位置，分别用高低不同的水龙头冲（两个水龙头流出的水量大致相当），怎样才能使小水轮转动更快？水位越高，水流的力量越大，小水轮转动得越快。小水轮处于同一位置，用同一个水龙头冲小水轮，想一想：怎样使小水轮转动得更快？水的流量越大，水流的力量越大，小水轮转动得越快。怎样才能尽可能的让小水轮转动更快？水位越高，水的流量越大，小水轮转动得越快。谢谢！       ..

流动的水叶片小水车的结构与组成轮轴底座与支架快慢叶片密集叶片稀疏水位高度水流的水位越高，小水轮转的越快水流的水位越低，小水轮转的越慢水流大小水流的流量越大，小水轮转的越快水流的流量越小，小水轮转的越慢水流冲击位置水流冲击叶片边缘，小水轮转的越快水流冲击轮轴，小水轮转的越慢结论：小水轮转的快慢与__________有关。     对比实验：不同条件是_________________相同条件有：       （1）水车大小一样。    （2）漏斗大小一样。    （3）水..

流 动 的 水水为什么能使小水轮转动？水从上往下流动产生力量，这种力量使小水轮转动。小水车转动的快慢与什么因素有关？怎样使小水轮转的快？小水轮处于同一水平位置，分别用高低不同的水龙头冲（两个水龙头流出的水量大致相当），怎样才能使小水轮转动更快？水位越高，水流的力量越大，小水轮转动得越快。小水轮处于同一位置，用同一个水龙头冲小水轮，想一想：怎样使小水轮转动得更快？水的流量越大，水流的力量越大，小水轮转动得越快。水位越高，水的流量越大，小水轮转动得越快。小水轮转的慢小水轮转的快拓展：流水能帮助我们做什..

流动的水表9-1影响水轮转动快慢因素的记录表（1）我的猜想：（水流量大），小水轮转动的快；（水流量小），小水轮转动的慢。判断公平性不公平水位高低要一样。设计实验我发现水流量大，小水轮转得快；水流量小，小水轮转得慢。实验结论水流量大小影响小水轮转动快慢。水流量大，小水轮转得快；水流量小，小水轮转得慢。表9-2影响水轮转动快慢因素的记录表（2）研究问题：水位高低影响小水轮转动的快慢我的猜想：（水位高），小水轮转动的快；（水位低），小水轮转动的慢。条件水流量        &nbs..

7.拯救野生动物渡渡鸟 1680年无齿海牛 1767年 拟斑马 1875年南极狼 1875年中国白臀叶猴 1882年长毛蜘蛛猴 20世纪20年代花袋鼠 1927年袋狼 1933年里海虎 1950年日本狼 1970年台湾云豹 1972年爪哇虎  1988年世界灭绝动物墓地曾几何时，墓碑上标注的动物们就生活在这个世界，甚至就生活在我们的周围，那些物种的起源要历经多么漫长的演化啊，可是毁灭，却变得越来越容易，难道仅仅是优胜劣汰在起作用？ 希望这个墓不要再“扩容”... 世界灭绝动物墓地濒临灭绝的十大动物一、 古朴国宝：大熊猫二、仰鼻蓝面：金丝猴三、 长..

动物世界                             校园动物调查蚂蚁蚂蚁蚂蚁蜗牛蜗牛斑衣蜡蝉斑衣蜡蝉斑衣蜡蝉螳螂螳螂螳螂蚂蚱蚂蚱蚂蚱蝴蝶蝴蝶蝴蝶蚯蚓蚯蚓蚯蚓蜈蚣蜈蚣潮虫潮虫潮虫蜘蛛蜘蛛蜘蛛蟋蟀蟋蟀蟋蟀麻雀麻雀麻雀发现地点观察到的小动物墙根蚂蚁操场蜗牛树上斑衣蜡蝉石头下潮虫分类1  给动物分类分类标准繁殖方式： 胎生、卵生根据繁殖方式来分，     &nbs..

《拯救野生动物》教案一、教案背景传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性新的课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式：1．合作的学习方式。同学之间、师生之间进行广泛的合作与交流，每一位学生都可以积极表达自己的意见，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进行积极的沟通，形成学习的责任感，培养合..