山东省莘县二年级语文上册第一单元检测试题 班级：????????? 姓名： 一、照例子把下面对应的大小字母用线连起来。 Q?? T?? L?? D?? M?? N?? R?? Y?? H n?? q?? t??? h??? l??? r?? d??? m?? y 二、读拼音，写词语。 yān bō?? lú wěi ???lǐpào? ? yàn huǒ? shén zhōu ?? （???? ） （??? ） （???? ） （???? ） （?????? ） x ī yáng? y ú gē? wāi? xié? miáo hóng? lóng dēng? ??? （???? ） （? ?? ）（????? ）（??????? ）（?????? ） lú zào?? yān huǒ? jiǎo? jiān..

河北省小学二年级语文上册第一单元试卷 ???班级______ ___姓名_ _______分数__ ____?????? 一、开学这段时间，又学会了不少的字吧，读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？相信自己，一定能把字写漂亮！（10分） ?yóu??? qí?????xiù??? lì?????chàng??? gē??? ??qí?xíng??guài zhuànɡ （????????）?? (?????????) (???????? )????（ ）????????? 二、我能给字选择正确的音节。（8分）? 腿（tuǐ? tiǔ）??就（jòu??jiù）???增（zēng??zhēng）?? 波（ pō? bō） 跃（yuè??..

人教版小学语文二年级上册第一单元A卷 班级 姓名 一、认真比一比，组成词语写下来。 于（???????? ）????? 金（??????? ）???? 巨（???????? ） 干（???????? ）????? 全（??????? ）???? 区（???????? ） 娃（???????? ）????? 壮（??????? ）???? 层（???????? ） 洼（???????? ）????? 状（??? ????）???? 会（???????? ） 二、我们一起给下面偏旁找朋友，找得越多越好。（如果每个偏旁找的朋友超过3个，这些小动物将要和你做朋友。） ?? ?? 海????????????????????? ??????????林????????????..

人教版二年级语文上册第一单元测试题 班级 姓名 分数 一、我会看拼音写词语。（10分） yǐ jīng zhuàng lì píng guǒ huá dēng shù zhī









yóu qí bō làng láo dòng zuò yè fēng shōu









二、我会把错误的读音划去。（8分） 翠（cuì chuì）壮(zhuàng zuàng ) 勤(qíng qín) 巨(jǜ jù) 胳(gē gé) 旅 (lǚ lǔ) 洼 (wā wá) 纷 (fēng fēn) 残..

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欢迎指导！ 执教者：紫云 孔 雀 二(5)班的小朋友： 听说你们很爱学习，我喜欢这样的朋友。我想和你们交朋友，欢迎你们到动物王国来做客！ 小孔雀 10月26日 识 字 ７ 启程啦！ 护 牢 锦 鹰 翔

《识字学词学句（一）2》教学设计 陕西省安康市教研室 罗茂荣  教学目标 1.借助插图和拼音学会14个生字，8个词语。 2.通过看图和读儿歌，初步认识8种树木，了解这些树木的特点。 3.通过字形分析，初步掌握形声字形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。 4.通过本课的学习，培养学生爱护树木、保护环境的意识。 教学重点 学会本课的生字新词，认识8种树木。 教学难点 掌握汉字规律，了解形声字特点，培养识字能力。 教学准备 植物园图片若干，本课8种树木的教学挂图及树叶标本，生字卡片和词语..

《识字学词学句（一）2》教学设计 陕西省安康市教研室 罗茂荣  教学目标 1.借助插图和拼音学会14个生字，8个词语。 2.通过看图和读儿歌，初步认识8种树木，了解这些树木的特点。 3.通过字形分析，初步掌握形声字形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。 4.通过本课的学习，培养学生爱护树木、保护环境的意识。 教学重点 学会本课的生字新词，认识8种树木。 教学难点 掌握汉字规律，了解形声字特点，培养识字能力。 教学准备 植物园图片若干，本课8种树木的教学挂图及树叶标本，生字卡片和词语..

识字7 课前透视 ?? 《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。二年级的小学生对于拍手歌的形式并不陌生，并且在课外也可能有一定内容体验和积累。因此教学中应充分发挥学生已有的经验优势，结合教材内容，整合课程资源，引导学生在多样的语文学习活动中，主动识字，积累语言。同时感悟课文的主题，感受重大责任，激发保护动物的美好愿望。????..