仪征市实验小学西区校   潘晓敏 两位数加两位数的口算我跳了45下。我比小华多跳23下。我比小华多跳28下。小华小红小军小红跳了多少下？小军跳了多少下？我跳了45下。我比小华多跳28下。我比小华 多跳23下。40+20=605 + 3=860+ 8 =6845+20=6565+ 3 =6840+23=6363+ 5 =6840+20=605 + 3=860+ 8 =6845+234352=6845+20=6565+  3=6820345+23=68452365 

 宝应县实验小学   刘玉兰我摘了45个我比熊二多摘了28个。我比熊二多摘了23个。 我比熊二多摘了28个45个我比熊二多摘了23个（1）熊大摘了多少个？（2）光头强摘了多少个？45+23=45+28=你是怎样算的？（１）先将你的方法和同桌说一说。（２）再和大家展示、交流你的算法。 45+23=探讨算法你是怎样算的？（１）先将你的方法和同桌说一说。（２）再和大家展示、交流你的算法。 45+28=探讨算法45+23＝68     45+28＝73掌握算法666873      苹果后面藏着几？  23＋36＝五十多28＋36＝..

 扬州市东关小学  吴佳佳http://www.yzdgxx.cn/     wujiajia苏教版数学二年级下册解 决 实 际 问 题从解决问题开始有18人上车有15人下车离站时车上有多少人？车上原来有34人有18人上车有15人下车离站时车上有多少人？车上原来有34人从解决问题开始有18人上车有15人下车离站时车上有多少人？车上原来有34人有18人上车有15人下车离站时车上有多少人？车上原来有34人从解决问题开始原来人数下车人数上车人数离站时人数－＋＝34＋18－15＝37（人）下车人数上车人数离站时人数－＋＝34－15＋18＝37（人）有18人上车有15人..

（苏教版）二年级数学下册 退位减 班级______姓名______ 一、算一算，比一比。 470－277 = 234－23 = 586－198 = 470－247 = 234－26 = 586－158 = 470－240 = 234－36 = 586－156 = 二、完成下列竖式。 3 4 6 5 2 8 9 4 1 － 6 2 － 3 5 5 － 6 2 6 6 2 8 7 1 3 5 2 3 － 4 8 0 － 3 2 9 ..

苏教版二年级数学下册 1.同学们要学会计算三个数连加，掌握“哪一位上的数相加满十，就向前一位进几的方法。” 2．使学生掌握三个数连加的简便算法，并能正确计算。 8 8 + 9 7 + 1 0 5 2 9 0 88 + 97 + 105 = ？ 想一想十位上为什么是9呢？ 看下表，求出四、五、六年级学生一共借书多少本？ 列竖式计算： 167+234+567 232+456+789 564+23+689 123+234+455 1.阳光小学同学去植树，四年级的学生一共植树345棵，五年级的学生植树356棵，六年级的学生植树356..

教学目标 １．在解决简单的实际问题的过程中，体会估算在日常生活中的应用，学会加法估算的方法，认识“≈”，会用“≈”表示估算的结果，增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算； ２．培养合作、交流意识及对数学的积极情感。 约等号 (2)如果妈妈带了800元钱，能买回这两件东西吗？ 206+604=810(元) 不能 (3)任意选两件东西，估计大约需要几百元？ 如果坐火车往返需要准备多少路费？ 如果坐飞机去,坐火车回来，需要准备多少路费呢？ 如果坐飞机往返大约需要准备多少路费？ 载货690千..

苏教版二年级数学下册 1.同学们要借助生活中的情境，经历探索三位数加二、三位数不进位加的计算方法的过程，并能正确地进行相关的计算。 2.结合笔算加法，同学们要了解验算的作用，学会加法的验算方法，并初步养成检查和验算的习惯。 275+320= 335+331= 424+563= 132+66= 256+532= 268+43= 334+425= 440+659= 123+215= 156+23= 243+350= 471+58= (对的打”√”，错的打”╳”) 1.笔算三位数加法，先把相同数位对齐。（ ） 2.445比232多多少？列算式是：445+232 （ ） 3.苹果比桃子多128个，就..

连加 教学内容： 课本37—— 38 页 教学目标： 1.使学生学会用计算三位数连加，掌握“哪一位上的数相加满十，就向前一位进几的方法。 2.使学生掌握三个数连加时的简便算法，并能正确计算。 教学过程： 一、复习 二、新授 1.教学例题。 (1)出示例题图及问题：一、二、三年级一共借书多少本? 请学生列式。(板书：85+143+126＝) 提问：这是一道什么算式?(连加。) (2)这题你能笔算出来吗?请学生尝试着笔算出它的结果。 指名板演。(一种两个竖式的，另一种列一个竖式的，还有一种连着列竖式。..

连加 教学目标： 1．使学生学会计算三个数连加，掌握“哪一位上的数相加满十，就向前一位进几的方法。” 2．使学生掌握三个数连加的简便算法，并能正确计算。 教学重难点： 掌握用一个竖式计算三位数连加的方法。 教法：引导、点拨。 学法：合作、探究。 教学过程： 一、复习 1．口算。 8+5+1 6+7+3 9+8+2 6+5+3 9+7+3 7+8+6 2．找出最快最好的办法，口算三个数的总和。 4 3 9 5 5 7 5 8 1 问：怎样计算比较简便？ 3．揭题：今天我们就来学习怎样笔..

加法的估算 教学目标： 使学生重视估计的现实应用，理解估算的方法。 教学重难点： 掌握三位数加三位数、两位数的估算方法。 教法：点拨、探究 学法：交流、探究 教学过程： 一、出示课题 1．说说下面各数比较接接近几百 896 401 609 593 689 2．揭示课题。这节课我们将利用这样的知识，来学习新的内容。 二、新授 1．教学例题。（课件出示） (1)出示家电图：商店里有这么几样商品。请学生们说出它们的名称以及各自的价格。 (2)提问：估计一下，买一台电话机和—台取暖器大约需要几百元?指名口答说说自己..

不进位加 数学内容： 课本第32～33页，例题、“想想做做”第1～4题。 教学目的： 借助生活中的情境，使学生经历探索三位数加二、三位数不进位加的计算方法的过程，并能正确地进行相关的计算。结合笔算加法，让学生初步了解验算的作用，学会加法的验算方法，井初步养成检查和验算的习惯。 教具准备： 计数器、课件。 教学过程： 一、复习铺垫 1．口算下面各题． 20+40 200+400 200+40 52+20 52+2 520+200 指出：在口算的时候，要注意只有相同数位上的数才能相加。 2．笔算。(..

不进位加 教学目标： 借助生活中的情境，使学生经历探索三位数加二、三位数不进位加的计算方法的过程，并能正确地进行相关的计算。结合笔算加法，让学生初步了解验算的作用，学会加法的验算方法，井初步养成检查和验算的习惯。 教学重难点： 掌握不进位加的计算方法。 教法：引导、探究 学法：合作探究。 教学用具： 计数器、课件。 教学过程： 一、复习铺垫 1．口算下面各题．20+40 200+400 200+40 52+20 52+2 520+200 指出：在口算的时候，要注意只有相同数位上的数才能相加。 2．笔算。(与口算同..