三年级数学下册 第四单元（年.月.日）测试卷      班级             姓名              分数            一、请你填一填（20分）1.常用的时间单位有：（?  ）.（?  ）.（?  ）.（?  ）.（?  ）.（ ? ）。2.一年有（? ）个月，其中每月31天的有（?  ）.（?  ）.（?  ）.（? ? ）.（? ? ）.（?  ）.（? ? ），共有七个月；每月30天有的（? ? ）.（?  ）.（ ? ）...

 人教版三年级数学下册《年月日》有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣每天都要脱一件，等到年底剩张皮猜谜语1949_____年10月1日______年7月13日2001植树节：____月____日3        1261 __月__日一年中还有哪些有意义值得纪念的日子呀？请大家在年历表中标出来吧，分小组汇报1月1日：元旦节3月8日：妇女节7月1日：建党节8月1日：建军节9月10：教师节——月  ——日      ————节5月1日：劳动节我研究的是??????????????? 年1231313131313131303..

 365365÷7521答：平年一年有365天。是52个星期零1天。366366÷7522答：闰年一年有365天。是52个星期零2天。练  习  十  二3122912÷3 = 4答：每4年才有一个闰年，小强是闰年2月29日出生。622011  -  1949  =  62（周年）今年年份  -  中华人民共和国成立年份 =  成立的周年制作明年二月份的月历制作明年二月份的月历292011  -  10  =  2001（年）今年年份  -  张华今年的岁数  =  张华出生的年份2001 

 人教版三年级数学下学期《年、月、日》教案       教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第46 —48页。教学时间：一课时。    教材分析:    年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学..

（人教版）三年级数学下册 年、月、日及答案（一） 一、填空。 　　（1）一个世纪等于（　）年，现在第（　）世纪。 　　（2）一年有（　）个月，一年有（　）季度。 　　（3）平年全年有（　）天，闰年全年有（　）天。 　　（4）平年二月有（　）天，闰年二月有（　）天。 　　（5）一般每（　）年里有一个闰年，1951年是（　）年，1996年是（　）年，2700年是（　）年，3200年是（　）年。 （6）1992年的一月、二月、三月共（　）天。 二、判断。（对的打“√”，错的打“×” ） 　　（1）一年里，除二月外，有7个大月..

制作人：陈秋明 教学内容： 《年月日》是九年义务教育课程标准实验教 科书第六册第四单元的第一课时。 一、说教材 教材分析 时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，已经有了形成较长时间观念的基础。本节课主要介绍了时间单位年、月、日及相互关系；判断大月、小月、平年、闰年的方法。教材力图体现知识的呈现与生活实例相结合，融知识性、趣味性、探究性为一体。 一、说教材 教学目标： 1、知识目标：使学生认识时间单位——年、月、日， ..

信息技术与新课程整合教学设计 《年、月、日》说课稿 韶钢四小 陈秋明 各位领导、老师们大家好，今天，我以说课的形式和大家一起交流信息技术与《年、月、日》这一课整合教学设计。 《年月日》是九年义务教育课程标准实验教科书第六册第四单元的第一课时。 一、说教材 教材分析： 时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，已经有了形成较长时间观念的基础。本节课主要介绍了时间单位年、月、日及相互关系；判断大月、小月、平年、闰年的方法。教材力图体现知..

1、有31天的月份叫做（ ），分别是（ ）。 2、二月平年有（ ）天，二月闰年有（ ）天。 3、平年一年有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。 4、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（ ）周年。 5、第一季度（一、二、三月）一共有（ ）天。 6、今年六一儿童节是星期（ ）。 7、四月份有（ ）年星期零（ ）天。 8、小强满12岁的时候，只过了3个生日。他是（ ）月（ ）日出生的。是平年还是闰年？ 9、张华今年5月份满1..

人民教育出版社义教课标实验教材小学数学三年级下册 兴国镇王新小学 马恩伟 认真观察你们小组的4张年历卡,讨论它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?

《年、月、日》教学设计 设计者：韶钢四小 陈秋明 一、要点分析： 1、教学内容： 《年月日》是九年义务教育课程标准实验教科书第六册44—47页的内容。 2、教材分析： 时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，已经有了形成较长时间观念的基础。本节课主要介绍了时间单位年、月、日及相互关系；判断大月、小月、平年、闰年的方法。教材力图体现知识的呈现与生活实例相结合，融知识性、趣味性、探究性为一体。 3、教学目标： 对于一个三年级学生来说，时..

楚雄师院附小沈 超  2001年4月20日 下一页 大 小 月（儿歌） 一、三、五、七、八、十、腊， 三 十 一 日 定 不 差， 其 余 都 是 三 十 日， 只 有 二 月 二 十 八。 下一页 上一页 说出大、小月 大月 小月 大月 小月 大月 小月 下一页 上一页 判断（2） 1、一年只有6个大月。（　） 2、二月是小月。（　） 3、一年有１２个月。（　） × × √ 下一页 上一页 看下图找规律 下一页 上一页 动手算一算： 下一页 上一页