用字母表示数摆1个三角形用3根小棒；摆2个三角形用小棒的根数：（　）×3；摆3个三角形用小棒的根数：（    ）×3摆4个三角形用小棒的根数：（　）×３；……２３４摆a个三角形用小棒的根数：（　）×（　）；a3学校美术组有24人。 （1）书法组比美术组多6人，书法组有（24+6）人 ； （2）舞蹈组比美术组多9人，书法组有（24+ __）人 ； （3）合唱组比美术组多X人，书法组有（24+__）人 ；9X如果X=10,合唱组有多少人？  24+X=24+10=34(人）如果X=14,合唱组有多少人..

 十三:用字母表示数第一课时:（用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式 ）上课时间:5/26    累计课时:55教学内容：教科书第p.106、107 教学目标： 1、让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。 2、让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会字母表示数的简洁和便利，发展符号感。 3、让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受 表达方式的严谨性、概括 性..

用字母表示数 1.a×4或4×a通常可以写成（ ）或（ ）；a×a可以写成a·a，也可以写成（ ），读作“（ ）”。如果是a与1相乘，就可以直接写成（ ）。 2.用字母表示 1.王大伯卖西瓜，已经卖掉了8筐，每筐x元，还剩300千克。则王大伯一共要卖西瓜（ ）千克。 小红家 学校 小明家 2.小红从家出发，每分钟行80米，a分钟可以到学校。小明从家出发，每分钟行65米，则9分钟可以到学校。则从小红家到小明家，一共有（ ）米。 3.修路队修一条长a米的公路..

（苏教版）四年级数学下册 用字母表示数 班级_____姓名_____ 一、在括号里填写含有字母的式子。 （1）一件上衣 a 元，一条裤子比上衣便宜12元。一条裤子( )元。 （2）小刚每天看课外书 15 页，a 天共看了( )页。 （3）一辆公共汽车上原来有 35 人，到新街车站下去 x 人，又上来 y 人。现在车上有( )人。 （4）一个两位数，十位上的数是a，个位上的数是b，这个两位数是（? ? ）。 （5）一个三位数，百位上的数是a，十位上的数是b，个位上的数是c，这个三位数是（?? ）。 ..

苏教版四年级数学下册 本节课我们主要学习商的变化规律，同学们结合积的变化规律，自己探索商的变化规律，并且自己总结，看谁总结的最准确。 8400 ÷ 40 = 210 如果被除数和除数同时乘或除以一个数(0除外)，商会有什么变化？ 猜想： 在除法算式中，被除数和除数同时乘或除以一个数(0除外)，商不变。 用计算器探索 规律 商不变 900÷45 300÷15=(300×3)÷(15×3)=900÷45 600÷30=(600÷2)÷(30÷2)=300÷15 商不变规律 在除法算式中，被除数和除数同时乘或除以一个数(0除外)，商不变。 如果..

用计算器探索商不变的规律 教学目标 1．让学生经历用计算器计算探索商不变的规律的过程，理解并掌握这条规律。 2．让学生在学习过程中，发展观察、比较、综合和归纳的能力，进一步体验探索数学规律、发现数学结论的方法。 3．让学生在学习活动中感受数学内在的规律与联系，体验数学问题的探索性和结论的严谨性，感受成功的乐趣。 教学重点 用计算器探索商不变的规律 教学难点 对商不变规律的理解 设计理念 让学生经历规律的发现过程，获得探究新知的能力，为后续学习提供数学思想方法。 教学步骤 ..