（人教新课标）六年级数学上册第七单元数学广角检测题 姓名 班级 分数 一、用方程或假设法解下面各题。 1.鸡兔同笼，共有 30 个头， 88 只脚。求笼中鸡兔各有多少只？ 2.鸡兔同笼，共有头 48 个，脚 132 只，求鸡和兔各有多少只？ 3.一个饲养组一共养鸡、兔 78 只，共有 200 只脚，求饲养组养鸡和兔各多少只？ 4.鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露。数清脚共五十双，各有多少鸡和兔？ 5.小明用 10 元钱正好买了 20 分和 50 分的邮票共 35 张，求这两种..

六年级数学下册第五单元《数学广角》 冀英学校 牛宝利 20090409 看看有几种放法？通过观察，你发现了什么？ 3 2 如果一共有7本书会怎样呢？ 如果一共有9本书会怎样呢？ 看看有几种放法？通过观察，你发现了什么？ 六年级数学下册第五单元《数学广角》 “ 抽屉原理”又称“鸽笼原理”，最先是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的，所以又称“狄里克雷原理”，这一原理在解决实际问题中有着广泛的应用。“抽屉原理”的应用是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。下面我们应用..

“鸡兔同笼”教学设计 教学内容： 新课标人教版六年级上册第7单元“数学广角”（P112）。 内容分析： “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在大约1500多年前的古代数学名著《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一方面可以培养学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性。 编排特点： 1. 注重彰显数学的文化价值，激发学生的学习兴趣。教材首先通过富有情趣的古代课堂，生动地呈现了在《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题，这一素材的选用，一方面说明了我国的数学历史渊远流长，..